全册教材备课
一、全册教材分析：
铅笔字第三册安排了以下教学内容：笔画1课、偏旁12课，结构1课、综合练习1课。分别安排了笔画右点、左点和长点练习；偏旁共安排30种常用偏旁，每课安排2—3个；结构安排了练写左窄右宽、上大下小的合体字；综合练习课安排偏旁的比较练习和例字；硬笔书法欣赏和书法家的故事。教材分新授课和综合练习两种类型。新授课，安排了“看看”“描描”“临写”“练习”四方面的内容。综合练习课，安排了“练练”“欣赏”“读读”三方面内容。
二、教学目的要求：
1、培养书法兴趣和良好书法习惯。
2、继续练习用铅笔书法，写的正确、端正、整洁。了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法。
3、初步掌握正确的书法姿势和铅笔执笔要领。
4、在认识常用汉字偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法。初步了解汉字结构。
5、学会使用和保管书法用具。初步养成良好的书法习惯。 三、教学重点、难点：
铅笔字写的正确、端正、整洁。培养学生的书法兴趣和良好的书法习惯。
四、课时安排：
两周一课 共16课 8课时
教学进度表 周次 教学内容 2 笔画、偏旁（一） 4 偏旁（二）、偏旁（三） 6 偏旁（四）、偏旁（五） 8 偏旁（六）、偏旁（七） 10 综合练习（一）、偏旁（八） 12 偏旁（九）、偏旁（十） 14 偏旁（十一）、偏旁（十二） 16 结构、综合练习（二）
1
1、 笔画
1
教学内容：
本课安排了右点、左点、长点的写法。18个例字分别是广、文、太、安、宫、许、办、京、心、少、怕、热、只、头、云、风、杀、虫。 教学要求：
1、初步掌握右点、左点、长点的写法。 2、知道它们各自的名称。
3、掌握这三种点的写法和带有这三种点的字的写法。 教学重点、难点：
能正确地掌握右点、左点、长点的写法。 课时安排：
一课时 教具准备： 例字纸卡。 学具准备：
铅笔 教学过程：
一、导入（兴趣教学法）
书法歌
身要坐直，纸要方正，
一尺一寸一拳，要记请。 先横后竖，先撇后捺， 从上到下，从左到右， 先外后内，最后封口， 横平竖直，注意结构。 上下左右，配合匀称， 行行整齐，字字端正。
结合书法姿势，执笔方法的教学，教儿歌一首。 二、看看例字：
1、教师出示带例字的纸卡：请同学们观察卡上的这三种点，你们知道它们的名称吗？
2、指名读一读这三种点的名称。这三种点应该怎样书写？书写时应该注意什么？（小组讨论交流）
3、看看并找出这三种点的不同点和相同点。
2
三、描描：
1、 请同学们仔细观察点在田字格中的起笔、收笔所处的位置。 2、 教师在黑板演示点的整个书写过程。 3、 小组同学互相练写，体会点的书写过程。
4、 请一名同学在黑板上书写，教师、同学共同评议书写是否规范。 5、 全班学生在书法本上练习写。教师巡视指导。 6、 描写带点的字，观察点在整个字的位置和点与其它笔画之间的关系。（小
组同学之间交流观察结果） 四、临写：
1、 同学们观察整个范字在田字格中的位置、布局。 2、 找出每个字的定位笔画和难写的笔画。（教师在黑板上用红笔标示） 3、 教师黑板示范，学生在本子上体会临写。 五、练习：
学生独自在田字格里练写。（教师时刻提醒学生书法姿势和握笔姿势） 六、教师指导、总结。
课后反思：
练习笔画是创作美字的基础。
俗话说“万丈高楼平地起”，每一个字都是由基本的笔画构成的。因此，书法时应从练习写笔画开始。汉字包括八种基本笔画，即横、竖、撇、捺、点、折、钩、提。 偏旁（一）
2
教学内容：
本课安排了三种基本笔画：木字旁、禾木旁、寸字旁的写法。12个例字分别是：（左右结构）机、柏、桐、枫、科、种、利、秋、对、射、（上下结构）寺、导。
教学要求：
1、初步掌握三种基本笔画：木字旁、禾木旁、寸字旁的写法。 2、知道它们各自的名称。
3、掌握这三种基本笔画的写法和带有这三种偏旁的字的写法。 教学重点、难点：
能正确地掌握木字旁、禾木旁、寸字旁三种基本笔画的写法。 课时安排：
一课时 教具准备：
小黑板、例字纸卡。
3
学具准备：
铅笔 教学过程：
一、复习书法姿势，执笔方法儿歌内容。
二、看看例字：
1、教师出示带例字的纸卡：请同学们观察卡上的这三种偏旁，你们知道它们的名称吗？
2、说一说独体字做偏旁时的变化。
3、指名读一读这三种偏旁的名称。这三种偏旁应该怎样书写？书写时应该注意什么？（小组讨论交流）
三、描描：
1、请同学们仔细观察三种偏旁独自书写时所处的田字格中的位置。 2、教师出示小黑板：同学们观察偏旁和合体字有关部分组合的变化。 （1）独体字不改变笔画时与合体字有关部分组合； （2）独体字改变笔画时与合体字有关部分组合。 小组讨论交流：哪一种组合好？为什么？
（3）出示偏旁与合体字有关部分没有穿插时的样子； （4）出示偏旁与合体字有关部分穿插时的样子。 小组讨论交流：哪一种样子好？为什么？ （让学生充分体会中国汉字的字形美）
3、小组同学互相练写，体会偏旁与合体字的布局。
4、请一名同学在黑板上书写，教师、同学共同评议书写是否规范。 5、全班学生在书法本上练习写。教师巡视指导。 四、临写：
1、同学们观察整个范字在田字格中的位置、布局。
2、找出每个字的定位笔画和难写的笔画。观察字中笔画的轻重变化、结构变化。（教师在黑板上用红笔标示）
3、教师黑板示范，学生在本子上体会临写。 五、练习：
1、指名说说偏旁的写法。 学生独自在田字格里练写。（教师时刻提醒学生书法姿势和握笔姿势） 2、学生找出带有这三种偏旁的字，小组同学之间互相说一说。 学生独自在田字格里练写。 六、教师指导、总结。
课后札记：
一张普普通通的纸，一枝平平常常的笔，能创造出这么多的神奇故事。因此说，
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