1、请同学们仔细观察两种偏旁独自书写时所处的田字格中的位置。 2、教师出示小黑板：同学们观察偏旁和合体字有关部分组合的变化。 （1）独体字不改变笔画时与合体字有关部分组合； （2）独体字改变笔画时与合体字有关部分组合。 小组讨论交流：哪一种组合好？为什么？
（3）出示偏旁与合体字有关部分没有穿插时的样子； （4）出示偏旁与合体字有关部分穿插时的样子。 小组讨论交流：哪一种样子好？为什么？ （让学生充分体会中国汉字的字形美）
3、小组同学互相练写，体会偏旁与合体字的布局。
4、请一名同学在黑板上书写，教师、同学共同评议书写是否规范。 5、全班学生在书法本上练习写，体会运笔方法。教师巡视指导。 四、临写：
1、同学们观察整个范字在田字格中的位置、布局。
2、找出每个字的定位笔画和难写的笔画。观察字中笔画的轻重变化、结构变化。（教师在黑板上用红笔标示）
3、教师黑板示范，学生在本子上体会临写。 五、练习：
1、指名说说偏旁的写法。 学生独自在田字格里练写。（教师时刻提醒学生书法姿势和握笔姿势） 2、学生找出带有这两种偏旁的字，小组同学之间互相说一说。 学生独自在田字格里练写。 六、教师指导、总结。 课后反思：
我从实践中归纳出几句简单易记的写笔画口诀：“横上斜，竖挺直；撇捺出锋，点要快；折角顿笔收笔钩，提笔把握重准快”。“横上斜”是指横画一般要向右上方稍斜一点，在收笔时则顿笔下压，以保持稳定。这样容易得势。
7、 偏旁（七） 8
教学内容：
本课安排了两种基本笔画：竖心旁、言字旁的写法。6个例字分别是：左右结构——惊、怪、怕、让、话、诉。 教学要求： （一）基础知识
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1、初步掌握两种基本笔画：竖心旁、言字旁的写法。 2、知道它们各自的名称。
3、掌握这两种基本笔画的写法和带有这两种偏旁的字的写法。 （二）道德情感
1、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔书法，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
2、养成正确的书法姿势和良好的书法习惯，书写规范、端正、整洁。 教学重点、难点：
能正确地掌握竖心旁、言字旁两种基本笔画的写法。 课时安排：
一课时 教具准备：
小黑板、例字纸卡。 学具准备：
铅笔 教学过程：
一、复习书法姿势，执笔方法儿歌内容。
二、看看例字：
1、教师出示带例字的纸卡：请同学们观察卡上的这两种偏旁，你们知道它们的名称吗？
2、说一说独体字做偏旁时的变化。
3、指名读一读这两种偏旁的名称。观察每种偏旁在田字格中的位置。
4、这两种偏旁应该怎样书写？书写时应该注意什么？指名读一读偏旁的书写提示语。（小组讨论交流）
三、描描：
1、请同学们仔细观察两种偏旁独自书写时所处的田字格中的位置。 2、教师出示小黑板：同学们观察偏旁和合体字有关部分组合的变化。 （1）独体字不改变笔画时与合体字有关部分组合； （2）独体字改变笔画时与合体字有关部分组合。 小组讨论交流：哪一种组合好？为什么？
（3）出示偏旁与合体字有关部分没有穿插时的样子； （4）出示偏旁与合体字有关部分穿插时的样子。 小组讨论交流：哪一种样子好？为什么？ （让学生充分体会中国汉字的字形美）
3、小组同学互相练写，体会偏旁与合体字的布局。
4、请一名同学在黑板上书写，教师、同学共同评议书写是否规范。 5、全班学生在书法本上练习写，体会运笔方法。教师巡视指导。
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四、临写：
1、同学们观察整个范字在田字格中的位置、布局。
2、找出每个字的定位笔画和难写的笔画。观察字中笔画的轻重变化、结构变化。（教师在黑板上用红笔标示）
3、教师黑板示范，学生在本子上体会临写。 五、练习：
1、指名说说偏旁的写法。 学生独自在田字格里练写。（教师时刻提醒学生书法姿势和握笔姿势） 2、学生找出带有这两种偏旁的字，小组同学之间互相说一说。 学生独自在田字格里练写。 六、教师指导、总结。
课后札记：
竖常为一字之脊梁，要使一个字立如松，书写时必须做到挺拔坚劲，正直不斜。竖有悬针、垂露之分。
8、 综合练习（一） 9
教学内容：
本课安排了复习8偏旁的比较：木字旁——禾木旁；单人旁——双人旁；示字旁——衣字旁；两点水——三点水的写法及每一组的异同。 教学要求： （一）基础知识
1、木字旁——禾木旁；单人旁——双人旁；示字旁——衣字旁；两点水——三点水的写法及每一组的异同。 2、知道它们各自的名称。
3、复习掌握左窄右宽这种间架结构的字。 （二）道德情感
1、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔书法，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
2、养成正确的书法姿势和良好的书法习惯，书写规范、端正、整洁。 3、通过欣赏，使学生感受到书法的美感，提高学生欣赏美的能力。
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4、通过读短文，使学生受到教育，明白勤学苦练是练字成功的秘诀。 教学重点、难点：
能正确地掌握木字旁——禾木旁；单人旁——双人旁；示字旁——衣字旁；两点水——三点水的写法及每一组的异同。 课时安排：
一课时 教具准备：
小黑板、例字纸卡。 学具准备：
铅笔 教学过程：
一、复习书法姿势，执笔方法儿歌内容。
二、练练： 1、 比一比。
（1）比较每组中两个偏旁的异同。（小组讨论）
（2）怎样记住不同之处？用心练写例字。
（3）认真观察带有这些偏旁的合体字，小组之间说说写时应注意什么？ （4）学生自己独立练写。 2、 写一写。
（1）仔细观察田字格中的范字，小组同学之间说说应该注意什么？ （2）认真练习写。
（3）完成后，小组同学对照范字检查：每个字写的是否均匀、美观；左右部分比例安排是否适当。 三、欣赏：
1、 小组同学学习欣赏交流两幅作品，说说自己的感受。
2、全班汇报：字的布局怎样安排才算美？（引导学生领悟字形的美，欣赏组合 变化的美，在欣赏中体会到书法有美感。） 3、介绍一下作品的作者。（激发学生练字的兴趣，从中受到教育。）
四、读读：
1、自己小声读，边读边想，短文讲了什么？
2、小组讨论：交流短文的内容及自己读懂了什么？ 3、小组讨论：交流献之明白了什么？
4、全班汇报：你现在从中受到什么教育？有什么想法？
5、联系自己的实际谈谈你在练字过程中遇到的问题或困难是什么？自己又是怎么做的？ 课后反思：
“悬针”即直接顺着垂直方向轻轻提起，拖出呈针尖状的竖画；“垂露”即收笔时还
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