课题 13 寒号鸟 课型 讲读课文 授课 时间 2 课时 1.认识“堵、缝”等 17个生字，会写“面、阵”等 8 个字。读准多音字“号、 当”，教学 目标 理解新词。 2．能正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的 窝里，寒号鸟却冻死了。 3．弄清故事的寓意。 教学 重点 教学 发挥学生的想象，为课文写续编，加深对寓意的理解。 难点 1. 识字、写字。 2. 能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 第一课时 1. 认识“堵、缝”等 17个生字，会写“面、阵”等 8 个字。读准多音字“号、 教学 目标 当”，理解新词。 2．能正确、流利地朗读课文，初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句 成段。 教具 教学课件。 准备 教学设计 设计意图 【设计意图：出示关于 寒号鸟的图片和简介， 引起学生的学习兴 一、激发兴趣，导入课题。 导入 （1）板书课题，齐读课题“寒号鸟” ，读准多音字“号” “háo”。（板书：寒号鸟） （ ） 分 钟 同学及时鼓励。（课件出示 2：教师出示挂图或投影片 简介寒号鸟。） （2）你知道寒号鸟是怎样一种动物吗？对课外知识丰 富的的趣。】
二、识字解词。
1. 2.
学生根据要求自读课文。 检查自学情况。
（ 1）出示一类字 （课件出示 3）
mi àn zh èn l ǎnɡ k ū què ji ānɡf ēn y è
面 阵 朗 枯 却 将 纷 夜 各自拼读，读好前鼻音“面、纷、阵”，后鼻音“朗、 将”以及整体认读音节“夜”。
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 （2）出示二类字 （课件出示 4）
h ào d ǔ f énɡ d ān ɡ qu è xi án qu àn 号堵缝当鹊
衔劝 chèn qi ě l à ku ánɡ h ǒu f ù āi 趁且腊狂吼复哀 借助拼音，开展读字游戏。 开火车读，注意多音字“号”
新课 教学
在这里读“ háo”。 小老师领读，齐读。理解、记忆。 （3）识记生字 ①利用课文插图，联系生活体验识记：学习“堵、缝、 朗、街、枯”时，要结合第一幅插图，以及插图中的实 物来帮助识记。
分
② 形近字比较识记： “峰一缝”“郎一朗”“苦一枯”“姐 一且”。
③ 组词、句子拓展法识记： “将、复、趁”，可以通过组 词识记，如“将来、将军” “寒假，我将要去北京玩”等。
④ 加一加：“纟”加“分”是“纷”。“木”加“古” 是“枯”，“阝” 加“车”是“阵” ，“去” 加“卩”是 “却” 。
三、初读课文，理清脉络。
【设 计意图 ：初读 环 节，理清文章的脉络， 抓住 表示时 间顺序 的
（ ）
1.
①
让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。 分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是
否正确。
② 开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
句子这条主线 。】
2. 练习按时间顺序组句成段。
（1）指名读用“??”划出的表示时间的句子。 （2）将学生读出的句子按顺序出现。
（3）学生独立默读 ，体会哪些句子跟季节变化有关，哪 些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）
（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？ （课件出示 5） ①几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。 ②冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。 ③
寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里 冷得像冰窖。
3 ．理清文章脉络。
（1）默读全文。
（ 2）说一说：（课件出示 6）课文第（ ）自然段到第（ ） 自然段是写“冬天快要到了”的事； （ ）自然段是写“寒 冬腊月”的事。
（3）（课件出示 7）填空：这篇童话通过 （ 作对比，写出了喜鹊是（ ）的，寒号鸟是（ ）的。
四、识记生字，指导书写。
（课件出示 8）出示生字：面 朗 却 纷 阵 枯 将 夜
）和（ ）
1. 组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。 2. 指导写字：
（1）师范写，重点指导“朗、却、夜”并讲述： （板书： 朗 却 夜） （课件出示 9）“朗、却、夜”田字格课件。
“朗”：左右结构，左面不要写成“良”，最后一笔是 点。 “却”：左高右低，左大右小，右边是个“卩” ，不是 “阝”“卩”的一竖是悬针竖，略长。
“夜”上部较窄，下部较宽，右下不能写成“夊”。上 面的一横要写长一些，盖住下面的部分。
（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提 醒写字姿势。） （3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
（4）教师巡视指导，强调写字姿势。 （5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。 五、总结交流。
小朋友们，这节课我们学习了生字，认识了两个小动物， 并了解了它们之间的故事。下节课我们接着学。
课堂作业新设计
1. 看拼音，写汉字。
miàn l ǎnɡ qu è f
ēn zh èn
前（ ） 晴 （ ） 冷（ ） 大雪（ ）飞 几（ ）风
2. 你都知道哪些表示时间顺序的词语？
3. 搜集有关时间变化的词语 参考答案： 1. 前 朗 却 纷 阵 2. 先，接着，然后，最后。
3. 马上、立即、立刻、斗转星移，星移物换
第二课时 教学 目标 1．能正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，知道为什么喜鹊能住在温暖 的窝里，寒号鸟却冻死了。 2 ．弄清故事的寓意。
教具
准备 教学课件、寒号鸟头饰、喜鹊贴图
教学设计
一、复习巩固，整体切入。
导入
1．根据简笔画，说话导入。 （ 2．整体回顾，本课是按照怎样的顺序写的？ 分钟） 本课是按照“冬天快要到了” “冬天到了”“寒冬腊月 的时间顺序写的 二、精读感悟，重点突破。
（一）学习第 1 自然段。
（ 1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句 话的 意思是最主要的。 （课件出示 11）第一自然段有关图 片。
引导学生观察寒号鸟和喜鹊的住处。
（2）从图上看这对邻居的家有什么不同？ 寒号鸟的住处 是崖缝，不是树枝搭建的，不够保暖； 喜鹊的窝有很多 保暖的材料。
新课 （二）学习 2～4 自然段：冬天快要到了。
教学
1. 几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。喜鹊和寒号
（鸟都在干什么呢？
）
分钟（课件出示 12）： 喜鹊：喜鹊一早飞出去， 东寻西找， 衔回来一些枯草， 就忙着做窝，准备过冬。
寒号鸟：寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。
2. 从以上喜鹊和寒号鸟的表现， 可以看出他俩有什么 不
同？
喜鹊很勤劳，而寒号鸟却非常懒惰，只知道玩。
3. 喜鹊是怎么劝寒号鸟的？寒号鸟又是怎么说的？
喜鹊说：“寒号鸟，别睡了，天气暖和，赶快做窝。 寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说： “傻喜鹊，
设计意图
【设计意图：通过对比朗读，体会喜鹊的勤 劳，寒号鸟的懒惰。】
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