利。 5、
交流：家乡还有哪些社会机构，他们给人们的生活和工作带来
了哪些便利。 二、认识社会福利机构 1、认识有关社会福利机构。
（1） 通过模拟活动体会残疾人在生活中的不便和他们为克服困难
所付出的努力。
（2） 讨论：还有哪些人在社会生活中也存在困难和问题？ （3） 学习课文，说一说有哪些社会机构为弱势群体提供了帮助。 2、学习《让更多的孩子享受运动的快乐》。 （1） 讨论：一分钱可以做什么？
（2） 思考：通过阳光工程，一分钱发挥了什么作用？ （3） 交流：在这个例子中，有关机构发挥了什么作用？ （4） 讨论：还有哪些社会机构也发挥了这样的作用？ 3、走访敬老院。
（1） 了解孤寡老人的生活。 （2） 了解社会各界的关怀。
（3） 交流讨论：我们做了什么，我们还能做什么？ 三、交流展示 1、 2、 3、
交流和展示在社会福利机构观察和调查的成果。 说一说这些机构和其他机构仍什么不一样。 小结：有些社会机构是为专门的人群提供服务的。
17 4、 学生总结：＿＿＿＿＿＿＿机构为＿＿＿＿＿＿＿提供服
务。
四、开展奉献家乡、回报社会活动 1、
谈话：家乡的各种机构伙人们的生活和工作提供了各种便
利，也为社会中的特殊群体提供了不同的帮助。只有让更多的人加入到这种服务别人、帮助别人的活动中来，这个社会才会更加美好，同时，自己也才能享受更多的便利。 2、
学习课文，说一说我们可以开展哪些活动来奉献家乡、回
报社会。 3、
开展奉献家乡、回报社会的实践活动。
五、参考资料：
中华全国妇女联合会是全国各族各界妇女在中国共产党领导下，为争取进一步解放而联合起来的社会群众团体，具有广泛的代表性、群众性和社会性。中华全国妇女联合会是中国共产党和中国政府联系妇女群众的桥梁和纽带，是国家政权的重要社会支柱之一。成立于1949年3月，原名为“中华全国民主妇女联合会”，1957年改名为“中华人民共和国妇女联合会”，1978年又改名为“中华全国妇女联合会”。它的基本职能是：团结、动员广大妇女参与经济建设和社会发展，代表和维护妇女利益，促进男女平等。 课后反思：
第三单元 好大一个家 1、56个民族是一家
18 教学目标：
1. 知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。
2. 知道我国各民族平等地生活在一起，团结互助，友好往来，共同创造了博大精深的中华文明。
3. 了解和尊重不同民族的文化。懂得民族团结则百业兴旺，我们应为曾进民族团结而努力。
4. 通过搜集信息，举办展览等活动，进一步了解民族文化，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。 教学过程：
一、导入并学习单元提示语
1. 播放乐曲《爱我中华》，全班齐唱。
2. 师：你知道“五十六个星座、五十六枝花”指的是什么吗？ 3. 小结：我国是一个统一的多民族国家。56族兄弟姐妹、56种语言汇成一句话：家我中华。正因为这种对祖国深沉的热爱，正因为我们中华大家庭的56个民族团结一心，我们伟大的祖国才能铸就辉煌的历史，形成灿烂的文明，走向美好的明天。
4. 师：为什么除汉族以外的55个民族被称为少数民族？学生回答后齐读单元提示。 二、进入民族长廊
1. 以智慧谷组织学习汉族厅。
师：让我们来开展小组比赛，以小组为单位、先填填你对汉民族的了解――既可以是新的内容，也可以是对课本内容的具体化，然后交流，
19 看哪些组的知识面最广。 （教师巡视指导） 2. 学习少数民族板块。
刚才我们通过服饰、人才、作品等方面的资料进一步了解了汉民族，我们同样可以通过这些方面了解少数民族。请自学关于少数民族的部分，并选择感兴趣的内容在组内交流讨论。 教师巡视了解，提供帮助。然后组织交流：
（1）你认为课文中这些服饰属于哪个民族？你从中了解到关于这个民族的哪些信息？
（2）民族服饰不但代表了民族形象，更给了许多服装设计师、画家、摄影师以素材和灵感。你画了哪个民族的服饰？ （3）你还能说出哪些具有特色的少数民族服饰？
（4）《要不要》的故事从哪里反映出阿凡提的机智幽默和不畏权贵？ （5）你还知道哪些少数民族的传说故事和神话？从中了解到了这个民族的哪些特点？
三、学习“小小民族知识展” 1. 师：你从小展览中了解到了什么？ 2. 学生交流。 四、课后延伸
学生搜集关于民族团结的资料，如周恩来总理参加泼水节、以实际行动尊重少数民族传统习惯的故事，也可以搜集关于民族团结的法律知识和图片等资料。
20
相关推荐：
loading