小学四年级语文：11、永远的白衣战士教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材

11、永远的白衣战士

教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

11. Forever white warrior

教师：风老师 风顺第二小学

编订：FoonShion教育

原创教学设计 Excellent Teaching Design 11、永远的白衣战士

教材说明：本教学设计资料适用于小学四年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 第一课时

教学内容：初读课文，学习生字新词，整体感知课文大意。

教学目标：

1.正确、流利地朗读课文。

2.学会本课生字，理解生字组成的词语。 3.初步了解课文的主要内容，练习给课文分段。 教学重点：学习生字新词，读通读顺课文。 教学过程： 一、导入新课

1.2003年春季，人们曾经历过一场大规模抗击“非典”的战斗，在这场战斗中，什么人作出了最大的贡献？他们中的一些人甚至为此献出了宝贵的生命。 2.播放护士抗击“非典”的录像。

3.是的，他们就是“永远的白衣战士”，板书课题。 4.出示：叶欣的照片，本文就是向我们介绍了这样一位白衣战士。你们对她了解吗？

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原创教学设计 Excellent Teaching Design 5.在学生说的基础上，教师作补充介绍，那为什么知名人士她为白衣战士呢？ 二、初读课文，理清脉络 1.自读课文，要求：

⑴先把课文后生字表中的生字读两遍。 ⑴把课文读正确，难读的地方多读几遍。

⑴读后将带有生字的词语画出来，读一读，认清字形。联系上下文想想它是什么意思。也可查阅工具书。 ⑴思考课文主要写了什么。 2.检查自学情况。 ⑴出示生字新词：

这些生字中你已经认识了哪些？是怎么认识的？ ⑴指名读、齐读生字新词。

⑴在课文中，你遇到哪些不理解的词语，互相交流。 ⑴师生共同纠正补充。

3.把生字带入课文中读，把课文读流利。 4.指名分节读课文。

5.默读课文，边读边想：课文主要写了叶欣的什么事？是按什么顺序写的？

6.练习分段，并概括段意。

第一段⑴以倒叙的手法写护士长叶欣倒在了与非典性肺炎昼夜搏斗的战场上，可是她的音容还在。

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