语文 二年级 下册
环节 一、复习 二、感情朗读第三、四诗节，在口语交际中进一步体会雷锋精神。 三、学习第五诗节，寻找身边的活雷锋 导入。 一、复习导入。 1．认读词语卡片中的词语。听写词语：冒着、雷雨、雷声、打雷 2．理解词语： （1）通过找近义词的方法理解“年迈、四处寻觅”。 （2）教师讲解“荆棘”。 （3）联系生活理解“晶莹”。并拓展练习“晶莹的（ ）”。 4．背诵第一、二诗节。 二、感情朗读第三、四诗节，在口语交际中进一步体会雷锋精神。 2．展示有感情地朗读。（配乐） 3．进行口语交际，体会雷锋精神。 4．配乐背诵第三、四诗节。 5、小结填空：我们在（ ），找到了（ ）的脚窝，在（ ），找到了（ ），那是雷锋叔叔留下的足迹。 三、学习第五诗节，寻找身边的活雷锋。 1．过渡：雷锋叔叔全心全意为人民服务的精神感动了党和国家领导人，他们号召全国人民“学习雷锋好榜样”，并把每年的“3月5日”定为“学雷锋日”。于是在我们身边涌现了许许多多的活雷锋。 2．师有感情地朗读第五诗节。 3．生结合“学习小伙伴”的提示，想想最后一句话是什么意思？ （通过交流，使学生懂得这里的“雷锋叔叔”不是特指的，而是千千万万向雷锋学习的“活雷锋”。并拓展到上文的“雷锋叔叔”，也许不是真正的雷锋，也是那些活雷锋。） 4．找身边的雷锋，练写诗句。 （1）在我们身边，也有许多活雷锋，昨天他们曾在走廊上捡起纸屑，曾在校园里扶起摔到的同学，曾在小区里为他人指路，曾在马路上扶老人过十字路口等等。你能学学课文中的写法，也来为他们写几句诗，赞颂他们吗？ 配乐背诵第三、四诗节 自由练习有感情地朗读第三、四诗节。 展示有感情地朗读。（配乐） 进行口语交际，体会雷锋精神。 联系生活理解“晶莹”。并拓展练习“晶莹的 通过找近义词的方法理解“年迈、四处寻觅” 及反思记录 ”。 1．自由练习有感情地朗读第三、四诗节。 （ ） 背诵第一、二诗节 语文 二年级 下册
四、总结诵 全诗文，背歌。 （学生写诗，教师巡回指导。） （2）交流、点评。 四、总结全文，背诵诗歌。 同学们，让我们也加入到学雷锋的行列中去，让雷锋精神发扬光大。只要我们人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。 （配乐朗诵全文。） 五、指导写字： 迹、滴、洒”，观察，提出书写要点，教师重点范写指导。 （1）走之儿的“点”稍靠右，“横折折撇”的折度要小而流畅，“平捺”要有轻重变化，弧度稍平。 （2）“滴”：认清右下“同字框”的内部是“古”。 2．学生练写，教师巡回指导，提醒写字姿势。 六、课外拓展： 1．准备一则雷锋的故事，举行故事会。（语文园地中的“展示台”） 2．收集积累一句雷锋叔叔的名言。 3．寻找身边的活雷锋，学做小雷锋。 师有感情地朗 生结合“学习小伙伴”的提示，想想最后一句话是什么意思？ 1．出示本课剩余六个生字：“需、迈、迷、读第五诗节。
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