五年级《品德与社会》上册教学设计 THL
随着人类社会的发展，继农业以后，工业逐渐发展起来。我们今天就生活在工业社会。
（二）、说一说：
1、我们生活中的哪些东西是工业产品？ 提示：
学习用具——书包、课本、本子、笔、圆规、三角板、量角器等 个人穿戴——衣服、帽子、鞋袜、红领巾等
家里用品——冰箱、彩电、洗衣机、空调、沙发、电脑、餐桌、炊具、餐具等、
2、你对“工业”有怎样的认识？
（三）、练一练：试着给家里的生活用品分类。
（四）、议一议：说说你家生活中的工业产品有哪些已经更新换代？给生活带来什么样的变化？
（五）、画一画：选择你喜爱的另一种工业食品，画一画这种食品的生产过程。
（六）、教科书是怎样生产出来的呢？ 1、看P58插图，了解教科书的生产过程。 2、说一说：教科书生产过程
稿纸 知识 精美的插图 印刷用版 切割 装订成册
真没想到，一本书的制作需要这么多人的分工制作呀！我们应该珍惜每一件生活用品，尊重人们的劳动。
（七）、作业：
到附近的工厂走走看看。
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【课后反思】
9.四通八达的交通
【教学目标】
让学生在了解交通运输工具和祖国交通事业飞速发展的基础上，知道交通运输如何与人们息息相关，感受到祖国建设的辉煌成就，激发爱国情感和民族自豪感。 【教学过程】
一、联系生活，引入课题。 1.谈话引题
同学们，你们今天上学都是怎么来的？
同学们的家住在学校附近，我家住的比较远，同学们猜猜我是怎么来的？
对，我就是乘坐汽车这种交通运输工具来的。今天我们大家就一块聊聊“交通运输”这个话题。
出示课题：交通运输与我们息息相关 2.看图了解古人是怎样出行的？ 3.认识各种交通运输工具（课件出示）
节假日的时候，同学们一定去了很多好玩的地方，去的时候你乘坐
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了什么交通工具呢？谁来说说？（依照学生说出来的交通工具，教师用课件的形式以学生说的顺序展示各种交通工具。）
4.进一步了解交通运输与我们生活如何息息相关
同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，汽车、火车、飞机、轮船等，能将我们载到祖国各地、世界各地，方便极了。那么除此之外，交通运输工具还能帮助人类干些什么？
同学们结合你们的生活实际，先和小组同学互相说说，然后我们一起交流。（教师适时引导和指示，通过相互之间知识的交流，使他们了解各种交通工具和相关设施的作用）。
点题：看来交通运输与我们生活的方方面面都有着紧密的联系，它联系着千家万户，与我们息息相关。
二、了解运输特点，选择出行方式。 1.谁知道交通运输有哪些方式？
（公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输） 2.看图了解各种交通网
3.分组讨论各种交通运输方式的特点
这些交通运输方式有什么特点呢？我们以小组的方式来讨论铁路运输、公路运输、水路运输和航空运输这些运输方式的特点。每个小组选择1 个讨论话题。
（你们组选择哪个话题？还有哪个组也想讨论这个话题？你们组选哪一个？航空运输的特点，哪个组选择？）下面，你们就和本组的同学聊聊你们组选择的话题，一会儿每个小组选出最棒的同学在全班展示、交流。
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同学们在班上交流完毕，教师对各种交通运输方式的特点作总结，如：航空运输的特点：运输速度最快，价格高，贵重、急需、鲜品用航空运输。
4.介绍特殊的运输方式——管道运输和传统的运输方式。 教师：现在交通运输十分发达，除了铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输外，还有一种特殊的运输方式，你们想知道是什么吗？
这种特殊的运输方式就是管道运输。用课件展示管道运输，介绍什么是管道运输，应用在哪些方面，并配有管道运输插图。
教师：在生活和生产中，人们主要选择现代的运输方式，但是，在一些地区，一些传统的交通运输方式并没有随着社会的进步而退出历史舞台，相反它们在当地仍然起着重要的作用。比如：东北的狗拉雪撬、江南水乡的摇撸等。感兴趣的同学课下上网查查，还有哪些传统的运输方式在当地仍然起着重要的作用。
5.这里有4种情景，请同学们说说选用哪种交通运输工具最合适？（出示4种情形，并根据学生的回答，出示每种情况所选用的最合适的交通工具）
（1）把面包从面包厂送到商店（汽车，又快又便宜） （2）林区的木材要运往城市（火车，运量大）
（3）把我们开滦煤矿产的煤出口到日本（轮船，载重量大，价格低） （4）把紧急需要的药品运到云南受灾区（飞机，速度最快） 6.通过过去与现在交通运输工具、交通运输设施的对比，感受祖国交通运输事业的飞速发展。
课件展示：老师这里还给同学们准备了两张图片：看了这幅图，你
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