------------- ︵ 出本节课学习3、快乐搏击操练习 约内容并提出要 9求 × △ 若4干∣次 4、教师组织学生成扇( 图一) 分二、快乐搏击形站队,教师在前边组织:学生呈四列横队集合。 5 钟 操 ︶ 带领动作,在音乐伴 奏下快乐练习 △ (图二) 组织:学生按要求变换队形 要求:动作舒展大方,节奏感强。 分2钟 ∣ 3次 三、支撑练习 5 、学生圆形站位进行1)、仰撑练习 2)、俯撑练习 3)、收腹举腿 支撑练习,要求动作规范,达到效果。 -------------
------------- 一、复习与巩1、设置问题:髋关节 固 移动趋势?肩关节的 支撑前摆下(图三) 1、支撑前摆下 作用? 实 动作规格: 2、强调保护与帮助者组织:将学生分为四组,按顺 序进行练习。 践 高摆腿、移重站位 22与 心、充分展体3、学生分四组分别在要求:杠上动作协调,舒展大∣ ∣ 提 挺身 高 杠端练习,在练习中方。 思考问题。 4、教师观察并提示动作要领,纠正存在问题。
33分次 钟 -------------
2、杠端跳上------------- 成分腿坐前1.设置问题:衔接连贯的重点? 1∣进----支撑前摆下 动作规格: 有骑立,后摆2.分组轮换练习,教 跳上成分腿坐前进(图 师结合挂图讲解动作四) 要求。 (1)借助跳箱练习跳 箱 跳 箱 跳 跳箱 箱 32∣次 进杠有腾起,骑杠夹腿动作。 直臂撑前摆。 实 (2)杠上练习完整动作,注重后滑腿,摆进杠有腾起 3.师生讨论腿后滑 4 分 钟 图(五) 组织:将学生分为四组,学生按 各组顺序上杠练习1~2次;循 环保护帮助。 要求:动作连贯、把握要点 2 (图六) ∣ 3 次 6 组织:将学生分四组,学生按各∣ 8 组顺序上杠练习1~2次;每组分 安排保护人进行保护与帮助。 钟 要求:借用杠的反弹力,推手换 握,展髋压腿 二、学习外侧压杠摆进的做法,并坐越两杠直纠正易犯错误。 角下(图六) 动作要点(重1.结合挂图提问:外侧坐越两杠直角下与支践 点): 压杠举腿收撑前摆下动作结构上腹摆越 的区别?学生思考借推移重心展力用力?如何完成准髋压腿 确的空间定向? 2.教师完整示范,提出与 难点: 协调用力,并保护与帮助方法。 腿摆越,推移3.分组辅助练习: 重心。 1)、上杠练外侧坐压保护与帮助: 杠摆举2)、跳箱做收------------- 提 站位于练习腹举腿摆越 者下杠异侧,3)、上杠练外侧坐越-------------
课后反思:
本节课通过双杠的教学,基本完成了教学目标,回忆这节课个环节,有成功的地方,也有不足之处,我总结了以下几点: 1、双杠课作为器械体操教学的一种,存在一定的难度,有一定危险性,这也增加了学生练习的心理负荷,在本节课从始至终把安全第一,不断提醒学生加强保护与帮助。2、在教学设计上,坚持循序渐进,由易到难开展教学,利用有实效性和针对性的教法,引导学生分小组进行练习、讨论、互相观察与评价,这样提高了学生参与的积极性和学习效果。3、利用跳箱作为辅助工具,一方面降低了学生的练习难度和心理压力,另一方面也增加了练习密度,第三也弥补了器械较少的弊端。4、在课堂组织上,自己还是欠缺经验,如在分组循环练习时,没有兼顾全局,造成了部分同学对动作技术掌握不规范。5、语言组织上,是本节课自己最大的不足,也是今后自己需要努力改进的方向,紧张造成讲解时用词把握的不准确,不精炼,语气上过于生硬,不自然,不贴近学生。在体育教学方面自己还有很长的路要走,这一节课反映出来的问题也是自己今后要进步的方向,只有不断的锤炼自己,不断的学习,才会有提高。 指导教师点评:
本课作为初中二年级男女混班教学课难度很大,是近几年来体育课技术教学的禁区。董朝老师敢于挑战自我,男女同一个教材内容进行教学,需要教师对教材,对学生要有足够的思想准备。纵观整节课教学层次清晰,场地布置和教具运用合理,教学方法与教学组织灵活运用。为了更好地解决外侧坐摆越两杠的关键技术动作,利用跳箱做辅助练习,既减轻学生心理压力又解决技术动作
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关键难题,起到事半功倍,安全有效。教学过程中的讲解与示范、保护与帮助、防止与纠正教师都能及时到位。在整个课程教学过程中注意对个体差异学生的指导,注意对学生自主学生养成教育,让学生自我管理,自主学习,并能结合挂图和同学相互之间的观察、纠正,形成了较好的学习氛围。本课采取分组轮换与分组不轮换结合,也是多年来很少见到的教学组织,充分利用了现有的场地器材,增加了学生的练习密度。总之,本课不失为一节值得研究的好课。 点评专家:金永明,郑州市教育局教学研究室体艺小幼部主任,体育教研员,中学特级教师,全国千名优秀体育教师,河南省中小学基础教育课程改革指导组专家组成员,中国教育学会体育卫生分会“十城市”研究会常务理事;郑州市教育学会体育教学专业研究会秘书长。
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