我在家里贴字卡

《我在家里贴字卡》教学设计 (S版一年级上册)

小学语文教学资源网 → 语文教案 → 《我在家里贴字卡》教学设计 (S版一年

级上册) 2012-05-05

小学语文S版一年级上册识字一第三课

《我在家里贴字卡》教学设计 教 学 目 标

一、 知识与技能：

1.指导学生认识8个生字，会读教材中的12个词语，并能结合已学识字方法识记字形，并组词。

2.正确书写三个生字“小、山、刀”，学习“竖钩、竖折”两种笔画。

二、 过程与方法：

以学生为主体，借助拼音认识汉字，通过自主学习与小组合作学习、贴字游戏、开火车等方式帮助学生记忆汉字。

三、 情感态度与价值观：

激发学生学习汉字的兴趣，培养学生在生活中自主识字的愿望和意识，鼓励学生在生活实践中多识字，培养学生良好的学习习惯。

教学重难点

1．读准词语及生字的发音。

2.正确书写生字，学习笔画“竖钩、竖折”。

教具准备

课件、12个词语卡片、8个生字卡片

师生互动过程 设计理念

一 谈话激趣导入，看图说话引路：

1．我们每个人都有自己的家，能说说家里都有些什么吗？（学生自由发言）

2．导入：有个小朋友很爱学习，为了让自己学更多的汉字，她把家里的许多东西都贴上了字卡，今天，我们就和她一起学习识字三——我在家里贴字卡 （出示课题，学生读课题。）

3．出示课件（场景图1）小朋友看看，图上画了谁，给她取个名字。

4．指导观察，图上爷爷在干啥？小朋友在干啥？ （抽生说一说）

教学情境设计结合科学生的生活实际，使学生不知不觉进入学习状态，激发学生在生活中自主识字兴趣。

二 借助课本，巧读词串：

哦，原来爷爷和小朋友在认字卡、贴字卡，他们在认哪些字呢？

1．自主与合作学习：出示课文里的12个词语

（1） 请小朋友们翻到课本第49页，自己学一学这些词语，不会认的字，请拼音朋友帮忙，读准字音，还可以向老师、同学请教。

（2） 同桌互读、正音。

2．反馈自学情况：

（1） 读带拼音的词语和去掉拼音的词语，抽生读、赛读。

（2） 齐读词语。

3．朗读训练：做拍手读的游戏：

（1）老师示范 （2）学生齐读，读出节奏感。

4．巩固练习：出示词卡，学生开火车再认读。 1．合理运用教材，借助拼音识字。

2.培养自主学习和合作学习能力。

3.感受汉字的韵律美，初步培养朗读能力。