Section C
66-70 CBFA
评分标准：67—70 题，每小题 2 分。
IV. SummaryWriting
For Reference：
By asking the students to guess the colleges some celebrities attended and to investigate the educationalbackgroundoftheirsuccessfulacquaintances,highschoolprogrammesindicatethatthe
successful people don’t necessarily graduate from famous colleges.According to a research, not the universities people attended but their proper time management, efforts and willingness contribute most to lifelong success. (57words)
By launching a campaign in which the students get to know the educational background of some famous and successful people, some high school instructing projects are intended to reveal that comparedwiththecollegesthestudentsattend,theeffortstheymadeduringthecollegecount.Besides, students’ willingness and the eagerness to learn account more for lifelong success. (58words)
With worthwhile guidance counseling programmes informing not “Where you go” but proper time management counts, the students and their parents are shocked to discover some celebrities didn’t graduate from first-class university. Nationwide research found high SATs didn’t mean high income. Those who applied but rejected will be successful if motivated, ambitious and active in learning. (55 words)
评分标准：
档次 A B C D E F 5 4 3 2 1 0 内容 5 4 3 2 1 0 语言 评分标准:
1. 本题总分为 10分, 其中内容 5分, 语言 5分。
2. 评分时应注意的主要方面: 内容要点、信息呈现的连贯性和准确性。 3. 词数超过 60，酌情扣分。
各档次给分要求: 内容部分
A. 能准确、全面地概括文章主旨大意，并涵盖主要信息。 B. 能准确概括文章主旨大意，但遗漏个别主要信息。 C. 能概括文章主旨大意，但遗漏部分主要信息。
D. 未能准确概括文章主旨大意，遗漏较多主要信息或留有过多细节信息。 E. 几乎不能概括文章的主旨大意，未涉及文中有意义的相关信息。 F. 完全未作答或作答与本题无关。
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语言部分
A. 能用自己的语言连贯、正确地表述。
B. 能用自己的语言较连贯、正确地表述，但有个别语言错误。
C. 基本能用自己的语言连贯、正确地表述，但连贯性较差，且有少量不影响表意的语言错误。 D. 基本能用自己的语言表述，但连贯性较差，且严重语言错误较多。 E. 几乎不能用自己的语言连贯、正确地表述。 F. 完全未作答或作答与本题无关。
V. Translation15%
7 .众所周知，与人和睦相处是生活幸福的要素之一。（factor） 2
As we all know/ As is knowntoall, getting along wellwithothers 1 1
for happiness in life.
is one ofthefactors 1
7 .3你认为以健康为代价来获取名利值得吗? (worthwhile)
Do you thinkitworthwhile to gain fameandwealth at the cost ofhealth? 1 1 1
74.学生们接触到金融问题的年龄越小，就越有可能成为能有效地管理资产的有责任心的成年
人。（expose）
The younger thestudentsare when (they are) exposed tofinancialissues, the morelikelythey 1 1 1
aretobecome responsibleadultswhocanmanagetheirfinanceseffectively. 1
75.各行各业的人民群众对“不忘初心，牢记使命。”这句话都有自己深刻的理解。(saying) People from all walksoflife allhavetheirownunderstandingofthesaying,“Remaintrueto 1 1 1
ouroriginalaspiration and keep our mission firmly inmind.”
1 1
/“Staying true to our founding mission.” (3)
VI. Guided Writing25%
学校图书馆优美的学习环境和丰富的文献资源为学生们综合素质的提升提供了良好的平台。为了进一步提高图书馆的服务水平，学生会现向学生们征集建议，假如你是李华，写信给图书管理员对图书馆的现状进行分析并相应提出一些实用性的改进建议。
评分标准：
1、本题总分为 25 分，其中内容 10 分，语言 10 分，组织结构 5 分。
2、评分时应注意的主要方面：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性以及上下文的连贯性。
3、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定所属档次，然后对照相应的组织结构档次给予加分
。其中，内容和语言两部分相加，得15 分或以上者，可考虑加4-5 分，15 分以下者只能考虑加0、1、2、3 分。 4、词数少于 70，总分最多不超过 10 分。
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档次 A B C D E 各档次给分要求： 内容部分
内容 9—10 7—8 5—6 3—4 0—2 语言 9—10 7—8 5—6 3—4 0—2 组织结构 4—5 3 2 1 0 A．内容充实，主题突出，详略得当。 B．内容较充实，能表达出作文要求。 C．内容基本充实，尚能表达出作文要求。
D．漏掉或未能写清楚主要内容，有些内容与主题无关。 E．明显遗漏主要内容，严重离题。语言部分
A． 具有很好的语言表达能力，语法结构正确或有些小错误，主要因为使用了较复杂结构或 词汇所致。
B． 具有较强的语言表达能力，语法结构和词汇的应用基本正确，错误主要因为尝试较复杂结构或词汇所致。
C．有一些语法结构和词汇方面的错误，但不影响理解。 D． 语法结构与词汇错误较多，影响了对内容的理解。 E．语法结构与词汇的错误很多，影响了对内容的理解。组织结构部分
A． 自然地使用了语句间的连接成分，全文流畅结构紧凑。句子结构多样，词汇丰富。
B． 能使用语句间连接成分，全文流畅结构紧凑。句子结构多样，词汇较丰富。 C． 能使用简单的语句间连接成分，全文内容连贯。句子结构有一定的变化，词汇使用得当。
D． 尚能使用语句间连接成分，语言连贯性较差，句子结构单调，词汇贫乏。
E． 缺乏语句间的连接成分，语言不连贯。词不达意。整体作文分类得分
A类 B 类 C类 D类 E类 20—25 分 16—19 分 12—15 分 7 — 11分 4 — 6 分
普陀区 2017 学年第一学期高三英语质
量调研听力文稿
听力部分现在开始：
I. ListeningComprehension SectionA
Directions: In Section A, you will hear ten short conversations between two speakers. At the end of each conversation, a question will be asked about what was said. The conversations and the questions will be spoken only once. After you hear a conversation
1
and the question about it, read the four possible answers on your paper, and decide which one is the best answer to the question you have heard.
（Pause 3 seconds）
1. W: Where is my key? Where did I putit?
M: Have you looked at your jacket? Last night you wore it when you took the kids back. Q: What’s the relationship between the two speakers? （Pause 5 seconds）
2. M: Just look at today’s paper, nothing but accidents and gossip. W: Right. Nothing is worthreading.
Q: What is the speaker’s attitude towards today’s paper? （Pause 5 seconds）
3. W: Lucas, have you turned off your mobile phone? The musical is about to start. M: Okay. I can’t wait to see Mark Seibert, my favoriteactor. Q: Where does this conversation most probably take place? （Pause 5 seconds）
4. M: It’s so crowded at theairport!
W: Yes, people are busy traveling during the holiday. Look, our luggage is coming. Q: What are the two speakers probably doing? （Pause 5 seconds）
5. W: Which color would you choose for yourstudy? M: To be frank, it makes no difference tome. Q: What can we learn from the conversation? （Pause 5 seconds）
6. M: I’m really surprised you got the highest score in the class. You didn’t seem to have
spent a lot oftime.
W: Now you know why I never fell asleep in class.
Q: What leads to the woman’s excellent academic performance? （Pause 5 seconds）
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