(新教材)教科版一年级下册科学全册教案(教学设计)

精品文档 用心整理

（新教材）教科版一年级下册科学

全册教案（教学设计）

第1课时教学设计

课题 发现物体的特征 （一）科学知识： 观察物体的特征，学习观察和描述物体特征的方法。 学习 目标 （二）过程与方法： 通过对比观察物体的一些特点，会按照一定的顺序描述物体的特征。 （三）情感态度与价值观： 引发学生关注身边物体的特征的情感。 观察物体的特征，并学习描述的方法。 描述各种物体的特征。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 1. 猜谜语—你是如何猜出来的？ 身穿绿衣裳，肚里水汪汪， 生的子儿多，个个黑脸膛。（西瓜） ---根据物体的特征 2.这些物体你们见过吗？它们都长什么样子呢？ 过渡：这节课让我们一起来研究物体的特征，学习《发现物体的特征》 讲授新课 一、描述周围的物体 过渡：为了便于观察我们先来研究我们周围的物体。 1.思考：我们周围有什么物体？我们怎样描述它们？ 参考词语： qīng zhòng 观察思考 观倾听 思考 学生活动 通过学生熟悉的动画人物和动画情景引出本课的课题，有利于激发学生的学习兴趣。 通过观察交流为下面的小组学习做铺垫 设计意图 单元 第一单元 学科 科学 年级 一下 重点 难点 资料来源于网络 仅供免费交流使用

精品文档 用心整理

轻 重 cū cāo 粗 糙 guāng huá 光 滑 2.小组内选择并观察周围的物体。 要求：每组选择两个物体 观察物体的样子并描述 观察图片理解词语 小组合作选择两个物体并进行观察 通过具体的图片理解词语意思，符合一年级学生形象思维占主导地位的思维特点 在合作学习前选择观察的物体，利于培养学生合作意识，为合作学习创下良好氛围 将学生的答案整理展示，有利于学生对观察描述方法的掌握 通过第一部分的活动给学生用比较的方法描述物体打下基础 运用已有的材料讨论比较的方面，利于培养学 、3.学生汇报，描述物体。 重、光滑、透明 重、光滑 汇报总结 轻、光滑、透明 轻、粗糙 讨论思考 轻、光滑 轻、光滑 过渡：我们用到的“轻”与“重”，“光滑”与“粗糙”都是把这个物体和其他物体进行比较得来的特点，下面我们就一起来看看通过比较如何来描述物体。 二、 和其他物体比一比 1.思考：可以从哪些方面比较呢？ （利用已有的材料讨论思考） 2.汇报整理： 资料来源于网络 仅供免费交流使用

精品文档 用心整理

形状 味道 生比较的能力和意识 通过直观对比，了解物体的特征，便于描述物体特征能力的掌握 大 小 轻 重 讨论描述 3.小组合作：运用比较的方法，通过这些方面描述物体 4.汇报整理： 物体名称 乒乓球 玻璃球 木块 海绵 形状、大小、味道、轻重等特点 圆形、小、无味道、轻 圆形、很小、无味道、重 方形、小、有味道、轻 方形、大、有味道、轻 填写观察结果 通过学生的观 回顾观察方法并回答问题 察，再根据表格描述物体，使学生明确物体的特征 通过总结观察方法帮助学生梳理知识，总结收获 我们周围存在着各种各样的物体，包括你喜爱的玩具和文具，他们有着各自的特征。 向同学介绍你喜爱的物品，比一比谁描述的更详细、更精彩！ 三、总结观察方法 回顾：我们是怎样观察物体的？ 通过比较的方法 我们可以我从哪些方面描述物体的特征？ 形状、大小、味道、轻重等方面 过渡：我们描述了一些简单的物体，现在挑战一下，看看游乐场里的娱乐设施你能不能描述。 三、拓展延伸 出示的游乐场画面，描述游乐场当中的娱乐设施 资料来源于网络 仅供免费交流使用

精品文档 用心整理

一、判断题 1.我们可以通过比较的方法描述周围的物体。（ ） （ ） 二、填空题 1.√ 2.× 3.× 2.观察的玻璃球是圆形，木块是方形，可见物体的形状不都是完全一样的。 3.题干描述的特点是木块的特点，玻璃球是圆形、无味道、很小、重 1.本节课主要研究的是运用对比的方法来观察和描述物体。 1.我们可以通过（ ）的方法来观察和描述物体。 2.观察物体时，对物体的（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）等方面比较。 1.比较 2.形状、大小、2.观察物体时，对轻重、味道 课堂小结 这节课我们掌握了观察和描述周围物体的方法——比较。并学习了比较的几个方面：形状、大小、轻重、味道。下节课我们重点研究轻重的比较。 板书 发现物体的特征 比较：形状、大小、轻重、味道 比的几个方面：形状、大小、轻重、味道 第二课谁轻谁重教学设计 资料来源于网络 仅供免费交流使用

精品文档 用心整理

课题 谁轻谁重 （一）科学知识： 掌握测量物体轻重的方法，了解影响物体重量的因素。 学习 目标 （二）过程与方法： 通过预测再测量的方法了解影响物体重量的因素。 （三）情感态度与价值观： 引发学生关注物体重量的好奇心。 掌握测量物体重量的方法。 分析影响物体重量的因素。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 1.出示大头儿子小头爸爸和熊二光头强的图片 导语：这都是我们熟知的动画人物，你能猜一猜谁重谁轻吗？ 2.请同学们判断一下这两位同学谁轻谁重？（两名体重悬殊的学生） 过渡：你们是怎样判断出来的呢？ 观倾听 思考 学生活动 通过学生熟悉的动画人物和动画情景引出本课的课题，有利于激发学生的学习兴趣。 讲授新课 一、轻重排序 通过观察交流为下面的小组学习做铺垫 了解实验过程，有利于实验的进行，符合一年级设计意图 单元 第一单元 学科 科学 年级 一下 重点 难点 过渡：出示五种物体，你能判断它们谁轻谁重吗？ 1.要求：用不同的方法，将下列物体按照轻重排序。 乒乓球 木块 塑料块 观察思考 小橡皮 大橡皮 2.小组合作： 按照：预测——掂一掂——称一称的顺序进行排序 倾听 理解词语 资料来源于网络 仅供免费交流使用