现代汉语下册课后习题答案

现代汉语下册课后习题答案

黄伯荣廖序东《现代汉语》下册

思考与练习一P7

一、语法学里的词法与句法各研究些什么？ 语法学里的词法与句法各有研究范围。

词法以词为研究对象,研究词的内部结构、词的形态变化与词的语法分类。例如语素构成词的类型有哪几种,词形变化的方式及其表示的意义有哪些,词能分多少类,每类词以至每个词有哪些功能或用法,等等。

句法以短语与句子为研究对象,研究语句结构的类型与规则。例如短语、句子的结构层次如何,每层中各组成成分之间有什么关系,形成什么类型,表示什么意义,句子有什么语用条件,等等。

二、什么就是语法体系？对语法体系的分歧应采取什么态度？

语法体系有两个含义,一个就是指语法结构成分的组合规则与关系所构成的整体。在这个意义上,一种语言只能有一个客观的语法体系。但就是在语法学界,由于众多语法研究者的认识不尽相同,所使用的析句方法与术语也就不同,对同一语法现象分析的结果与解释会出现分歧,从而形成不同的语法体系,这一含义的语法体系应该说成语法学体系。不同的语法学体系都就是为了帮助大家认识与运用好各种语法结构的,它们往往大同小异,各有长短,因此学习的时候要细心观察,拿它来同语言实体相印证,采用符合事实的说法。不能因体系分歧而否定学习语法的必要性与可能性。语法学体系的分歧,就是人类认识规律决定的,不可避免的。只有通过对语法的深入研究才有可能逐步减少分歧。我们有必要分清语法体系的两个含义,知道通常说的语法体系往往就是指语法学体系。

三、举例说明语法的抽象性与稳固性。

语法的抽象性指语法不管词、短语与句子的具体意义,而只管其中的语法意义、语法形式与规则。例如“牛、太阳、飞机、春天、经济、势力”这些词的词汇意义各不相同,而语法形式与意义有共同点,即指它们有常做主语、宾语、定语的功能,能单独受数量短语修饰,都有事物意义。又如“蓝蓝的天、善良的愿望、奔跑的羊群、火车的速度、一本书”,这些短语的具体意义不同,但就是语法不管这些,只注意每个短语都就是有修饰关系的偏正结构,就是定语性质不同的定中短语。

语法具有稳固性,这就是说许多语法规则经历千百年而不变,旧的语法规则的变化与新的语法规则的产生都就是比较缓慢的。例如汉语表达语法意义的手段主要就是利用语序与虚词,从古到今都如此;主谓结构中主语与谓语就是一前一后直接组合的,不用语法成分来连接,但就是主语后头停顿处,有时可以出现语气词,这些结构特点也就是古今一致的。又如在上古,名词可以做谓语,到了现代,名词一般不能直接做谓语了,这可以瞧出旧规则虽有变化,但就是变化很缓慢。

四、为什么说研究语法要注意民族特点。

不同民族的语言,既有共性又各有个性,如果忽视民族语言的个性或特点,就不能深入认识一种语言的语法 结构规律。例如对汉语,要研究“把”字句与“被”字句,不能只满足于说明哪就是主语、哪就是谓语、哪就是状语等,还要指出它的结构特点、构成条件与所表示的语法意义,还要了解“把家回、被她打”这些说法的语用条件,这样才能研究好、掌握好汉语语法。

五、谈谈四级语法单位的关系。

四级语法单位指的就是语素、词、短语与句子。语素、词、短语就是没有句调的备用单位,句子就是有句调的运用单位。说话至少得说一句。一个语素可以单独成为一个单纯词,也可以同别的语素构成合成词。词就是组成短语的备用单位,短语就是组成更大的短语的备用单位。某些词与

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短语加上句调可以成句,另一些词与短语不能加句调形成句子。下图表明四级语法单位之间的关系。 备用单位(没有句调) 语素 (组成) 词 某些词 (形成) (组成) 短语 某些短语(形成) 六、举例说明一般的句法成分就是如何配对的。

一般句法成分有八个。每—个成分都就是在同一层次上跟另一成分发生直接关系,因而配成一对,即:

主语——谓语: 差距‖很大

动语——宾语: 学好｜本领 定语——定语中心语:(春节)前夕 状语——状语中心语:〔明显〕回落 补语中心语——补语:调查<出来> 七、分析出下列句子的句法成分。 中心词分析法:

运用单位(有句调) 句子①(这篇)文章 批判了(历史)唯心主义。

(定语) 主语 谓语 (定语) 宾语

②(我们) 厂 试制<成功>了(新) 产品。

(定语) 主语 谓语 补语出 (定语) 宾语 层次分析法

①这篇 文章 批判了 历史 唯心主义。

| 主 语 || 谓 语 | |定语 ) 中 | | 动 语| 宾语 | |定语) 中 | ②我们 厂 试制成功了 新 产品。

| 主 语 || 谓 语 | |定语 ) 中 | | 动 语 | 宾 语 | |中 > 补 | |定语) 中 | 思考与练习二P24

一、讲语法、分析句子的结构不使用词类名称行不行？试举出例句说明划分词类的可能性与必要性。

为了认识、分析、说明语句的语法结构,有必要对结构中的各种用法不同的词加以分类,把用法相同的许多词用一个概括的类别名称来称说。要不然,就要把用法相同的词一个个列举出来,这样就难于认识、说明结构的异同及其规律了。

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词类就是汉语里的客观存在,各类词有不同的语法特点,表现出不同的性质。这就为划分词类提供了可能性。例如:“瞎子摸鱼”中“瞎子、鱼”可以受指示代词的修饰,而动词“摸”不行;“摸”可以受副词“不”的修饰,而名词不行。这样根据词表现出的不同特点,就可以把词分出不同的类来。

划分词类不但有可能性,而且有必要性。因为各种各样的句子多数就是由词逐层组成的,不划分词类,就没有办法说明语句各种结构规律的差异与词的不同功能,就不便于说明句子应该怎样组织与不应该怎样组织,不利于说明句子的正误。如“球队获得了冠军,队员们都感到十分荣誉。”这个句子中“荣誉”就是名词,这儿误用为形容词了,改为“光荣”才与动词“感到”搭配得拢。如果不划分词类,怎么说明用词就是否符合规律呢?

二、汉语词类的划分标准就是什么？

汉语词类的划分标准有三,主要标准就是词的语法功能,次要标准就是词的形态与词的概括意义。

语法功能包括:

⑴能不能充当句子成分。对能够充当句子成分的实词,应该进一步瞧能够充当哪些句子成分。 ⑵词与词组合的能力。指同哪些词组合,用什么方式组合,组合后的语法关系。所谓词的形态,既指构形形态,例如动词、形容词会有不同的重叠方式,也指构词形态,例如加“子、头”等词缀组成名词。所谓词的概括意义,就是指一类词的类别意义,例如名词表人、事物的名称。

三、将下面句子的词划分开,然后列一个实词简表,把其中的实词分别填在简表里。 ①春分｜刚刚｜过去,清明｜即将｜到来。……这｜就是｜科学｜的｜春天！让｜我们｜张开｜双臂,热烈｜地｜拥抱｜这｜个｜春天｜吧！

②您们｜在｜想要｜攀登｜科学｜顶峰｜之前,务必｜把｜科学｜的｜初步｜知识｜研究｜透彻,还｜没有｜充分｜领会｜前面｜的｜东西｜时,就｜决｜不｜要｜动手｜搞｜以后｜的｜事情。

③秋天｜的后｜半夜,月亮｜下去｜了,太阳｜还｜没有｜出,只｜剩下｜一｜片｜乌蓝｜的｜天,除了｜夜游｜的｜东西,什么｜都｜睡｜着｜了。

名词 春分 清明 科学 春天 臂 顶峰 之前 知识 前面 东西 时 以后 事情 秋天 后半夜 月亮 太阳 天 动词 过去 到来 就是 让 张开 拥抱 想要 研究 领会 要 动手 搞 下去 剩下 夜游 睡 着 形容词 热烈 透彻 充分 乌蓝 区别词 初步 数词 量词 副词 代词 一 双 个 片 刚刚 即将 务必 还 没有 就 决 这 我们 您们 什么 四、给下列各词分别归类。 ①热爱(动词)、可爱(形容词) ②答案(名词)、答应(动词) ③战争(名词)、作战(动词)

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④非常(副词)、平常(形容词) ⑤青年(名词)、年轻(形容词) ⑥坚决(形容词)、决心(名词)

五、“爱、恨、希望”等就是动词,经常受程度副词修饰;“笔直、雪亮、红彤彤、绿油油”等就是形容词,却不能受程度副词修饰。为什么说前者就是动词,后者就是形容词?

一般动词不能受程度副词的修饰,但就是“爱、恨、希望”等表示心理活动的动词,有程度之别,所以可以受程度副词修饰。我们之所以判定这些就是动词,就是因为这些词都能做谓语中心,又能带宾语,如“爱祖国”、“恨敌人”等。

一般形容词可以受程度副词修饰,但就是“笔直、雪亮、红彤彤、绿油油”等不受程度副词修饰,因为这些词本身含有程度深的意思。我们之所以判定它们为形容词,就是因为它们都可以作定语与谓语,不能带宾语。例如“笔直的大道”、“眼睛雪亮”等。

六、举例说明“我们”与“咱们”、“您”与“您”、“那”与“哪”用法上有什么不同。 “我们”可以就是包括式(包括听话人一方),也可以就是排除式(不包括听话人一方)。例如:“小李,您就是我的好朋友,我们在一起很愉快。”(包括式)“大哥,您在这儿再等一会儿,我们先走了。”(排除式)

“咱们”只就是包括式。如:“小李,您乘114次车,我乘109次车,咱们南京见。” “您”与“您”都就是第二人称代词。“您”就是一般称呼,没有尊敬色彩;“您”就是敬称,表示尊敬。如说:

“妈妈,您到哪儿去呀？ ”

“昨天跟您说过,去上海。”

“那(nà)就是指示代词,表示远指。如“那就是教室,这就是寝室。”“哪”(nǎ)就是疑问代词,表示疑问,如“哪就是您的座位？”也可以用于虚指,如“哪天有空,我们去瞧赛球。”又可以用于任指,如“这几盆花,哪一盆都好。”

七、有人使用“她(她)们、怹(tān)”,这种用法规范不？

“她(她)们”的使用,原意就是想表示男女兼有。但就是汉语“她们”并不表示性别,它可以表示男性,也可以兼表男女,因此没必要写成“她(她)们”。

“怹(tān”)”就是北京方言第三人称单数“她”的敬称,但就是并未进入普通话。因此,这种说法从普通话来瞧并不规范。

九、改正下列句子中的错误,并说明理由。

①在工厂、农村、学校我见闻了许多英雄,她们都在自己的岗位上,为实现四个现代化而忘我地工作着。

原句中名词“见闻”被误用为动词,应当改为“瞧到”之类的动词。 ②小梅干活很卖力气,咱队的大人小孩没有一个不说她劳动不积极。

原句中“没有一个不说”即“大家都说”,后面再加上一个否定副词“不”来否定“积极”,意思就正好与原意相反了。应去掉最后一个“不”字。

③这个炼钢车间,由十天开一炉,变为五天开一炉,时间缩短一倍。

数量的减少不能用倍数表示,只能用分数表示。“一倍”应改为“百分之五十”、“二分之一”或“一半”。