必修3专题六练习
一、选择题
1．智者学派是公元前5一前4世纪希腊的一批收徒取酬的职业教师的统称。他们以雅典为中心，周游希腊各地，对青年进行修辞、论辩和演说等知识技能的训练，教授参政治国、处理公共事务的本领。由此可见，公元前5一前4世纪的希腊
A．诸侯割据，城邦民主制发达 B．社会剧变，政治派别众多 C．思想民主，人文色彩很浓厚 D．中央集权，重视思想统一
2．以下是某一学派对法律本质的论述：“法律是人为的产物，具有多样性和变化性，不同的法律只不过是不同利益的体现，政府制定法律的目的就是为了保护它的利益，法律不可能为公道、正义等价值准则提供根据，因此法律对人的约束力也就是有限的。”这一学派是
A．智者学派 B．苏格拉底学派 C．启蒙思想家 D．自然哲学家 3．苏格拉底倡导：“有思想力的人是万物的尺度”，据此他主张
A．让每个成年男子都参与国家管理 B．人类是自然界中最高级的 C．国家应由少数精英分子来治理 D．人类是有能力认识自然的
4．西方学者麦马虹在总结西方从古希腊至今两千多年来的幸福观时指出：荷马时期，幸福就是幸运；公元前五世纪的古希腊，幸福等同于 ；启蒙时期，幸福就是及时行乐。文中的空白处是 A．智慧和德行 B．民主与科学 C．金钱与权力 D．法律与宗教信仰 5．苏格拉底的人文主义思想和春秋战国时期的儒家思想都是人类优秀文化遗产。二者的共同之处是 A．每个人都应该有自己判断社会道德的标准 B．不符合礼的事，就不看、不听、不说、不做 C．刚礼乐来规范人的行为，使人向善 D．通过教育手段回复和扩充人的善性
6．著名史学家钱乘旦对欧洲近代某一思想解放运动有过这样的评价：“它促成了西方现代文明的兴起和西方支配世界现代化进程的格局的形成。几个世纪以来，它被誉为西方文化世俗化的决定性阶段和世界现代文明各种特征发展的起点。”下列有关这一运动的说法正确的是
A．体现了资本主义萌芽的时代特征 B．强调人的价值，是人文精神的起源 C．开始打破对罗马教会的迷信 D．为资本主义社会提供了政治构想
7．恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中”。最能印证其主旨的是
A．商品经济催生了欧洲近代启蒙思想 B．人文主义保留了天主教的神学色彩 C．古典文化孕育了意大利的人文主义 D．人民主权学说丰富了法国启蒙思想
8．“随着世俗社会的兴起及城市的发展，西方人终于从迷梦中觉醒，失踪的古典文化终于战胜经院哲学与《圣经》，雅典终于战胜耶路撒冷。”材料反映的历史事件是
A．宗教改革 B．文艺复兴 C．启蒙运动 D．光荣革命
9．某中学研究性学习课上，针对教师提出的“对比宋明理学和文艺复兴的不同之处”，某学习小组得出下列四个结论，观点正确的是 ①前者以儒家道德压制个人欲求，后者提倡思想自由 ②前者以农耕经济为基础，后者以工业经济为基础 ③前者服务于官僚政治，后者服务于新兴的资产阶级
1
④前者受到统治者的重视，后者遭到封建专制王权的压制
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
10．《人类的故事》一书中写道：“（1517年—1546年）在不到30年的短短时间，文艺复兴时期的淡漠宗教、追求幽默与欢笑的世界，已完全被宗教改革时期的充斥着讨论、争吵、漫骂、辩论的宗教狂热世界所取代。”材料意在说明
A．宗教改革演变成为激烈的社会政治运动 B．文艺复兴与宗教改革的性质截然不同 C．是否信仰宗教成为当时社会舆论的焦点 D．宗教改革引发了欧洲各国间的激烈冲突
11．马克思在《<黑格尔法哲学批判>导言》中写道：“路德战胜了信神的奴役制，只是因为他用信仰的奴役制代替了它。”“信仰的奴役制”是指：
A．“人皆上帝” B．“人皆僧侣” C．“因行称义” D．“理性至上”
12．美国学者罗伯特·E·勒纳认为“由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此??具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。”与这一观点直接相关的是 A．近代自然科学的诞生 B．文艺复兴的发展 C．宗教改革运动的进行 D．启蒙运动的兴起 13．右图中的伏尔泰与卢梭在争论的话题不可能是 A．“君主立宪”还是“民主共和”
B．“君主开明专制”还是“人民有权推翻君主” C．“否定罗马教廷权威”还是“否定教会创世说”
D．“私有财产神圣不可侵犯”还是“财产私有是人类不平等的起源”
14．近代西方有一位思想家主张：“要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富；而同时又使每一个与全体相联合的个人只不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样自由。”这一主张属于
A．天赋人权说 B．三权分立说 C．人民主权说 D．社会契约论
15．有学者认为：中国在明清时期就出现早期启蒙思想，欧洲17、18世纪也产生启蒙思想，但前者是中世纪末期的产物，而后者是近代社会的宣言书。后者被看成是“近代社会的宣言书”主要是因为
A．促成了英国光荣革命的爆发 B．使广大人民通过宗教改革接受了思想启蒙 C．规划了资本主义的政治蓝图 D．直接促发了法国大革命
16．康德说：“有两种东西，我们愈经常持久的思索，他就会使我们的心灵充满日新月异和与日俱增的景
仰和敬畏之心。那就是：在我之上的星空和居我心中的道德法则。”这“两种东西”体现的思想是 A．星空与道德 B．平等与博爱 C．自由与理性 D．知识与美德
17．美国是机器标准化生产的创始国。美国历史学家大卫·波特对此表示：“欧洲激进思想倾向要求剥夺有产者自己的马车和漂亮衣服，相反，美国的激进思想可能主张赋予普通人大批量生产的复制品，这些复制品和原件几乎没有什么区别。”大卫·波特用“机器标准化生产”揭示的政治理念为
A．平等 B．自由 C．民主 D．博爱
18．俄国的叶卡捷琳娜大帝（1762—1796年在位）常常说出启蒙运动的富有代表性的口号，如“所有公民在法律面前应当平等”、“君主应为其人民服务”、“一个国家若划分成少数大地产是危险的”等。这表明启蒙运动
A．冲击着欧洲的封建统治 B．成为俄国政治革命的理论 C．其影响超出了欧洲范围 D．迫使统治者改变其统治政策
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二、非选择题。
19．毛泽东指出,一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映，又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济。阅读下列材料回答相关问题：
材料一 这一时期希腊人的思想、创造、艺术都进入了一个高潮，……这种精神活动的领导及中心是雅典。因为30余年（公元前466年—公元前428年）中，雅典由一位朝气蓬勃思想自由的伯利克里统治着。他立志把被波斯人所蹂躏的城市在废墟中重建起来。雅典现存的名胜古迹中多数是这一次伟大重建的遗物。伯利克里不仅在物质上重建了雅典城，而且复兴了雅典的精神。他不仅召集建筑师和雕刻家，更与诗人、戏剧家、哲学家和教育家是好朋友。 ——（美）H·G·威尔士《文明的溪流》 材料二 从梁启超、胡适到侯外庐对中国早期思想启蒙的发掘和研究，揭示了中国传统思想发展到明末出现异质因素。这股发自晚明的新思潮，突破封建专制主义思想体系的藩篱，萌发民主性的光华。
——刘志琴《明清之际文化近代化的萌动与夭折》
材料三 文艺复兴……虽然许多新成就的基础是古典文化，但是它们很快地超越了希腊、罗马影响的范畴。……文艺复兴包括一些当时占统治地位的理想和看法，使文艺复兴印上了一个独特社会的标记。总的说来，这些理想和看法中特别突出的是乐观主义、世俗主义和个人主义。
——（美）A·M·伯恩斯等《世界文明史》第二卷
（1）依据材料一并结合所学知识慨述古希腊在“精神”领域所取得的重大成就并分析其成因。（8分）
（2）依据材料二判断其所谓的“异质因素”指的是什么？结合所学知识谈谈你对这股新思潮的认识。（8分）
（3）材料三中“独特社会”的含义是什么？（2分）
（4）结合所处的社会背景分别指出上述思想文化的差异性。（6分）
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20．高三某班历史兴趣小组的同学以“东西方文明的对话”为主题，分成了群星闪烁、分道扬镰、西学东渐、伟大复兴四个步骤，展开探究。 群星闪烁
材料一 孔子说:“智、仁、勇三者，天下之达德也。”把智仁勇这三种品质称为“君子道者三”，认为它们是品行高尚的君子必须具备的三种美德。而苏格拉底提出一个重要的命题即“美德是知识,”他认为知识是美德的基础，贯穿于一切美德之中，美德由教育而来。
（1）根据上述材料，结合所学知识，说明孔子与苏格拉底思想主张的共同点?(4分) 分道扬镳
材料二 天垣流行，触处皆是:暑往寒来，川流山峙，父子有亲，君臣有义之类，无非这理。
——《朱子语类》
（2）理学又被称为新儒学，根据材料并结合所学知识说明其“新”在何处?它对后世产生了什么影响?（5分）
材料三 他们(指启蒙思想家)发展起一系列革命的原则，打算通过这些原则实现大规模的社会改革。其中特别使我们感兴趣的是他们在经济、宗教和政治三个领域中提出的一些具体建议。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （3）结合材料三及所学知识，简述启蒙思想家在三个领域中的建议引起了哪些社会影响?(6分)
西学东渐
材料四 中国近代人文思想是在西方现代文化传入的基础上，经过与中国传统文化的碰拉与互动，在同化与顺应两种机制的作用下产生的。但这种人文思想更多地反映了中国新生资产阶级力图改造社会的良好愿望。 ——文池《思想的灵光》 （4）根据材料四，概括中国近代人文思想形成的历史条件，结合所学知识，指出中国新生资产阶级改造社会的实践活动。(5分)
伟大复兴
材料五 改革开放以来中国的人文精神取得很大发展。一种贴近现实生活的马克思主义应运而生了…这种马克恩主义是活生生的，能够回答实际挑战，能够为老百姓带来福社的现实马克思主义。
——夏学銮《中国人文精神的产生、发展及特征》 （5）根据材料五并结合所学知识分析，“现实马克思主义”指的是哪些理论?它在政治经济两方面“为老百姓带来福社”的体现是什么?(5分)
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必修3专题六练习参考答案
1 C
2 A 3 C 4 A 5 D 6 A 7 C 8 B 9 B 10 11 12 13 14 15 16 17 18 A B D C D C C A A 19.（1）成就：产生了苏格拉底等一大批思想家；出现了反映古希腊早期文明的《荷马史诗》；成熟的戏剧；（2分，其他符合题意的也可）。
成因：奴隶制经济的繁荣；民主政治的建立与完善；人文主义的推动；政策的鼓励；
渴求知识、乐于探究的民族性格。（6分，任答三项即可） （2）异质因素：反对封建专制统治的进步思想。（2分）。
认识：明清思想家们挑战正统观念，抨击君主专制，提倡经世致用；一定程度地反映了资本主义萌芽时期的要求，带有民主色彩，对近代反专制斗争有积极推动作用；这股新思潮吸取了儒学的积极因素，批判其不合理的成分，是传统儒学在新时期焕发的生机；并未提出新的社会方案，未突破封建专制主义思想体系。（6分，答出其中三项即可）
（3）含义：工商业发展及资本主义萌芽，新兴资产阶级成长；欧洲正处于封建社会向资本主义社会过渡时期。（2分）
差异：材料一所述的文化是服务于奴隶主阶级；明清思想文化是当时旧势力对传统文化的修正和完善；材料三是社会转型时期新兴阶级的文化创新。（6分）
20．（1）都看到美德与智慧之间的联系；都重视教育的作用。(4分)
（2）融合了佛、道等思想；(1分)认为理是万物的本源，理是作为道德规范的三纲五常。（2分)
影响:束缚了人们的思想，维护了封建统治（2分) （3）经济:引起自由资本主义的发展。（2分)
宗教:促使人们进一步摆脱宗教神学的束缚。（2分)
政治:为资本主义政治民主建设勾画了基本蓝图，推动了欧美资产阶级革命与改革等(2分)
（4）条件:西方文化传人中国;中国民族资本主义产生并发展。(2分)
社会实践:维新变法运动、辛亥革命、新文化运动。(3分)
（5）现实的马克思主义:邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。(3分) 政治:发展社会主义民主与法制(如完善法律体系、加强基层民主建设、一国两制等)。 经济:建立社会主义市场经济(如实行家庭承包责任制、扩大企业自主权、扩大对外开放等)。(2分)
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