第二课堂教案 素描静物写生
静物画构图
一、说教材 1、教材分析：
构图是客观物象在平面上呈现的形体、特征及我们怎样梳理客观物象给我们的印象，我选取静物该怎样构图，作为本节课的内容。本课从首先请同学们把自己最喜欢的照片或图片进行描绘，然后通过活动，让同学们给与意见，结合教师所说的理论知识进行修改再创造。采用学生上台手绘、师生交流的形式教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了学生探讨学习的积极性，还可以对他们进行艺术再创作。
2、教学目标：
美术绘画课教学的目的是通过美术绘画基础知识的传授，使学生学会运用绘画的理论，进而培养学生动手绘画创作的能力。根据高中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：
（1）知识目标：掌握有关静物构图的基础知识
（2）能力目标： A、提高学生的观察静物取舍的能力 B、培养学生对静物素描动手绘画能力
（3）发展目标： A、培养学生的创造性思维 B、培养学生自主学习的能力 C、培养学生开拓新思维的能力
（4）情感目标： A、培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣 B、培养学生以审美之心来感受生活，创造生活 3、教学重点和难点：
教学重点：(1)静物构图的基本形式； (2)静物构图的基本原则 教学难点：静物构图的基本形式，如何取景 4、教师准备：
静物作品图片、知识 5、学生准备：
简单的静物：本子，书籍，笔，橡皮擦，文具盒等一些学习用品 二、说教法学法：
本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究知识能力的培养，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过与实际生活的联系，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望，绘画欲望。本课的基本教学程序如下图：
生 体会生活——总结体会——讨论探究——知识扩展——再创生活 互 动
师 引导体会——说出问题——启发点拨——汇总归纳
在本节课的教学中，设计了两个活动，让学生通过活动来自主建构自己的知识体系。首先是回忆自己生活里的美丽图片，自己是怎么把这些情景拍摄下来的，自己有过什么样的想法没有，也可请学生上台来大概绘画一下自己有过的好的设想或作品，并阐述一下自己的构思，之后师生一起进行点评，说出优点和存在的一些问题，并请同学提出一些修改的意见，之后教师结合构图的基本知识点
1
第二课堂教案 素描静物写生
进行讲解构图的要素进而讲到生活中随处可见的静物，并讲解静物构图的基本形式和基本原则，结合我所画的静物构图进行分析和阐述。然后要同学们结合静物构图理论，自己用眼前书桌上的东西摆设一组静物并进行取舍描绘，之后再请同学上台绘一次，并说明自己的想法，怎样和静物构图理论知识结合，我们给与一定的意见，进行完善，并最后总结。在教学中，教师应分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位，相互交流。在设计活动时要注意活动的趣味性，以活跃课堂的气氛。
三、说过程：
1、提问：以前出去拍照，你会怎么拍摄，怎样构思，有没有重点？或是自己喜欢的图片是怎么样的，喜欢的是它的什么？
学生回答
2、活动（一）请同学们把自己美好的回忆再描绘一下，并请同学在台上进行描绘，阐述自己的观点
3、大家一起进行点评，提出意见，老师也会提出意见并转入思考自己该怎样梳理一些身边不注意的静物，该怎样发现美，并创造美
4、教师结合自己的静物作品讲解静物构图的基本要素和基本原则，并分析作品是如何进行的，另外注意存在的一些常见的构图错误，分析错误。
5、学生结合知识要点对自己前面的作品进行修改，并相互交流，完了之后，再创作一幅作品——活动（二），就拿自己的学习用品作为道具，进行摆设，取景，描绘，并请同学上台来展示。大家可以发表意见完善作品
6、总结内容，并发动学生课后去室外取景，并描绘下来 四、说注意事项
1、在活动（一）的时候是要求学生图说并茂，叫两个学生上台就可以了，不拘束学生的思维，畅谈自己的设想
2、在活动（二）中，要强调学生结合理论知识来重新认识静物构图，并自己创作一幅谈自己的感受
3、在学生在下面绘画时，教师应下台观察，选择有画的好的或很有想法的同学上台描绘讲解，适当的发问学生这么画的缘由
4、本课的内容紧密联系生活，加上活动式的教学法，课堂的气氛非常活跃，教师应注意调控课堂纪律，把握好课堂的活跃程度。
五、小结
本节课以活动驱动为主线，以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习的积极性，学生勤于动手、敢于创新，课堂气氛活跃；从教学效果看，知识目标完全达到，能力、发展和情感目标基本实现。
以上阐述了静物构图这一节课的有关设想，不足之处，请各位领导、各位老师批评指正。
2
第二课堂教案 素描静物写生
素描静物写生
——明暗表现的组合器物
一、教学目的：通过本课的训练，使学生综合运用透视知识，构图知
识，明暗调子去表现静物画，从而锻炼和提高学生的绘画能力和想象力。
二、教学重点：用明暗调子处理和表现物体。
三、教学难点：运用明暗调子处理和表现物体的质感和空间感。 四、教学类型：技能训练课。
五、教学方法：讲授、演示、精讲善练法等。 六、教学过程：
第一节
（一） 组织教学： （二） 引入新课： 1、
出示用线条表现物体的挂图、让学生观察、分析，提问
这幅画用什么表现形式来表现画面上的物体？学生答：“只用线条表现物体的结构。” 2、
出示有明暗变化的静物画，让学生观察，再对学生提问。
然后指出这是一幅用明暗变化来表现物体形体结构和空间感的静物画 3、
教师进行小结：用明暗表现物体的形体结构能充分表现
物体的空间感和质感，使画面的形象更突出，从而获得更生动的艺术效果。
3
第二课堂教案 素描静物写生
4、 板书：用明暗表现的组合静物。
（三） 讲授新课： 1、 2、
出示作画步骤图，分析作图步骤，对照挂图进行讲解。 构图落幅：认真分析被描绘的物体有什么特征，哪些是
主体物，怎样安排画面，确定之后，用直线轻轻地勾出物体的大约形体的及确定其所处位置。 3、
抓住基本形：分析物体的基本特征和形体结构，用较轻
淡的直线表现出准确的物体造型的转折位置。 4、
画上基本的调子，在轮廓结构基本准确的基础上，画出
基本调子，使画面体现出素描画的黑、白、灰三种明暗调子效果。 5、
深入刻画：统一调整，概括重点，充分表现空间感和质
感使画面达到较好的效果。 6、
教师将步骤讲解、分析后，可把静物素描的几个阶段归
纳为：构图——轮廓——明暗——深入——整理。在整个绘画过程中按照整体——局部——整体的原则进行。 （四） 学生练习（临摹课文中的范例）。教师巡回辅导。 （五） 小结：评讲学生的作品，进行学习的反馈。 第二节
一、 组织教学：检查学生的用具，安定上课情绪。 二、 引入新课、复习旧课
1、
述组合器物的作画步骤。
4
第二课堂教案 素描静物写生
A、 构图落幅（提问学生何谓构图落幅） B、 C、
抓住基本形体（体问学生） 画上基本明暗调子（提问学生）
D、 深入刻画（提问学生） 2、
作为写生组合器物须遵作画步骤才能较好地把握整体。
二、 讲授新课：出示组合器物，让学生分析、观察之后教师分析讲解其主要特征，后作示范，让学生进行实物写生。有步骤进行，并讲解构图的几个阶段，构图——轮廓——明暗——深入刻画——整理。在整个绘画过程中按照整体——局部——整体的原则进行。
三、 学生写生，教师巡回辅导。
四、 小结，做分析学生作品，并把作业收齐。
5
相关推荐：
loading