【教学重、难点】
复习本单元重点词汇和句型。
学生能了解字母m, n, l, i 在单词中的发音极其规则。 【教学课时】1课时
【教学准备】单词卡片，录音机 【教学过程】
一、Class opening and review 1、问候。
2．唱Let’s sing a song,
Old MacDonald Had a Farm. \\ Bingo. \\ I can dance. 3. 游戏：
What’s missing. (复习本单元词汇)
4．复习本单元句型。用角色扮演形式。学生能理解故事内容，并在教师引导下讲述故事、表演故事；《 Can I Help You?》。 二、练习与讲解 课本P14~P16 三、小结
到今天为止，我们已经学会了许多与农场和动物有关的词汇与对话，课下大家可以尝试着多开口说一说。 五、Homework
完成《课堂练习册》Exercise 【板书设计】
Again, Please!
一、词汇
farm ,farmer ,pig，cow，sheep， cat, dog, chicken, duck, dance , sing swim fly
animals, horse, yes, no. swim, jump, fly, run. on in under
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二、句型
—What’s this? Is this a duck? Yes, it is. —No,it isn’t. It’s a chicken.
—Can a duck fly? Yes, it can/No, it can’t. —What animals can fly ? Birds can fly. —Where is the cat ? It’s on the box. —What’s in the box? An animal. —Can I Help You? Yes, I can. 【教学反思】
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UNIT 2 Animals at the Zoo Lesson 7 At the Zoo
【教学内容】Lesson 7 【教学目标】
1.知识目标：能正确地听、说、读、写zoo, panda, monkey, elephant, big, small
2.能力目标：学生能用The......is........来描述动物 3.情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
【教学重、难点】
能够运用形容词来正确描述动物。
【教学准备】
录音机，课件。
【教学课时】一课时 【教学过程】
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1、导入 Greeting. T: Hello boys and girls. Ss: Hello Miss Wang.
T: Are you ready for English class? Ss: Yes. T: Ok, let’s go.
2、新授,出示实物或挂图 T: What’s this?(指panda)
Ss: panda 板书并领读，生拼读 (学生可能读音不准，教师适当纠正。) T: What’s this?(指monkey) Ss: monkey.\\This is ... T: What’s this?(指elephant) Ss: elephant.\\This is ... T: The......is........
3、围绕四个单词（big, small ,fat, thin ） 师生进行对话练习。The......is........ 还可以举起不同的图画。每举起一张问Big or small? Thin or fat?给学生时间回答，必要时进行纠正。 4、小结
今天你都学到了什么？唱一唱喜欢的歌曲。
【板书设计】
Lesson 7 At the zoo
zoo, panda, monkey, elephant, big,
small ,fat, thin The......is........
【教学反思】
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Lesson 8 Tigers and Bears
【教学内容】Lesson 8 【教学目标】
通过学习本课知识，学生能够熟练运用句型“It’s--------. Its-------is ------. 并用有趣、恰当的动作演唱歌曲“big and small.”,从而培养学生运用英语的能力。【教学重、难点】
1. 会听、会读、会规范书写单词：tiger ，wolf, bear, snake 2. 句型：It’s--------. Its-------is ------.。 【教学准备】
教师：音频播放设备，PPT，图片 学生：预习课文。 【教学课时】1课时 【教学过程】 （一）Lead in导入 1. Greeting. 2. Review.
（1） sing the song “ big and small” （2）game: the missing game
What do you see? I see____. Now, what’s missing? （二）New concepts
Step1: 词汇教学 tiger ，wolf, bear, snake,
当学生找不到再有什么动物有皮毛的时候，引出 wolf
T: look, this is a wolf. 在四线格里板书wolf, 领读并安排学生不同形式的读， 强调“l” 在单词中的发音。 渗透这个单词复数的特殊变法。 T: look, who is coming? 引出tiger 板书并领读
T: what do you see? I see a tiger T: is it thin? Ss: No. it’s fat.
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