4.第四阶段 阶段名称 现场招聘 组员背景分析与组员都是应届大学生（未经历过招聘），在充分了解自己的专业、方案设计构想 能力、职业兴趣和倾向后，为使其自信的走向“招聘现场”，该阶段让其充分展现自己的才华，赢得“招聘方”的青睐 阶段目标 1、发现自己就业具备的优劣势 2、增强就业前自信 活动名称 活动目的 具体操作 备注 瑜伽动作放松 缓解身心疲劳 领导者带领组员做3个放松瑜伽动助手A播放作 背景音乐 测验后心得 组员进行初步助手B、C把测试结果发给各位组员， 职业生涯探索 领导者引导组员发表对自己结果的看法 1、领导者将组员随机分为两组，每 组8人，各组代表一位前来应聘的心现场招聘 充分发掘并展理咨询专业的应届大学生 现自己的能2、助手A、B、C是招聘方代表，向力，坚定信心 “两位”应聘者提问相关问题 3、由助手讨论决定应聘成功者 4、全体组员交流应聘心得 5.第五阶段 阶段名称 突破自我 组员背景分析与 考虑到组员还有对未来就业一定程度担忧，尤其更多的是受方案设计构想 到社会舆论而形成的固定思维和偏见等，该阶段的设计是帮助组员克服阻碍，实现自我，并勇敢面对分离的团队 1、激励组员突破创新 阶段目标 2、引导组员回顾前面团体经验,统整团体收获 3、协助组员面对团体结束的心情 活动名称 活动目的 具体操作 备注 1、鼓励组员突破1、领导者请4名选手参加游戏，1、绳子一 障碍，勇敢实践 站在黑板前面 条 2、激发组员勇2、助手在距离黑板3米的位置拉2、大盛水 气，增强就业前起一根距离地面1米的绳子，即容器一个 穿越生死线 信心 “生死线”，并且在“生死线”的3、用来蒙下方是深1米，宽2米的“河水” 眼睛的口3、领导者告诉选手可以以任何姿罩4个 势依次穿越“生死线”，但身体所4、放着动以部位都不能碰到线 感音乐的6 / 8
4、助手为选手蒙上眼睛，带上耳耳机4个 机 5、助手A5、游戏开始后领导者用夸张的语播放背景言作为背景渲染惊险气氛 音乐 6、助手悄悄撤下绳子 对自己的职业问1、对团辅的回顾，对自己的生涯 成员回顾，谈感题进行进一步的规划谈感受，以及最近的变化 受 完善与改进，使2、谈谈团辅中最大的收获，及对其更加具有可行团辅的评价，任何想法都可以 性 1、合唱歌曲“我的未来不是梦” 结束 快乐结束 2、合影留念 歌曲 十二、团体辅导评估
分别由领导者、督导和助手、组员完成以下三个评估： 1、团体领导者个人评价量表
团体领导者个人评核量表
日期 时间 第 次聚会 组长姓名 项目 很高 5.0 1.接纳：接纳组员，无论他的态度行为如何，仍重视他是一个有价值的个体，不批评判断 2.尊重：尊重信任小组及每一位成员，包括相信他们的能力 高 4.0 中等 3.0 低 2.0 很低 1.0 3.同感：对小组组员的感受与经验产生同感，能正确的传达 4.真诚：很真实或很诚实、很自然的表达自己，无论在态度上还是语言行为上都坦承无伪地与组员相处互动， 5.简洁具体：不做概略性的回应，能准确的就个别组员或小组的特别感受或经验做出聚焦式的回应，言语简明清晰 6.个人分享：没有自我防卫，在适当的处境与时间，让组员知道自己即时的感受与思想 7.信心：信任自己个人的能力，因此表现的有自信和肯定自己，有安全感 8.信任：重视个别组员与小组整体，相信组员具有改变、成长与个人完善的意向 9.温暖：有亲切、友善、关心和爱护的态度，令组员感到安全和有归属感 10.对质：在尊重与同感的基础上，在需要时做出对质，而且对质的种类和轻重亦恰当和标准 11.计时：对时间的估计和掌握都适当和标准 12.灵活具弹性：能容忍不同的事物和看法，不主观、不僵化 7 / 8
13.自然流露：言语和行为的表达都自然流畅，从容自在 14.勇气：有冒险尝试的能力，可以在小组的紧张关头做出调节 15.自觉：在带领小组的过程中，对自己的理解能力和内在情绪反应都有清楚的自我察觉 16.委身：在带领整个小组的过程中，我是全身心的投入或委身 17.模范：自己在小组中愿意做别人的模范，是别人学习和仿效的对象 18.常模：我在小组中有积极、具建设性的常模 2、团体辅导活动评记录表
3、团体成员评估量表，如以下问题：
对我来说，参加团体是______________ 当我进入一个新的团体，我感到_______ 我信任的人是_______________________ 在团体活动中，我最担心的事_________ 我在这次团体辅导中得到改变的事_____ 我渴望在团体中_____________________
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