I’ll say something and you do the actions.（我给指令，大家做动作） Let’s play a game.（现在我们做游戏）。
Now listen to the tape and repeat.（请跟着磁带说）。 Follow the tape, please.（请跟磁带读／唱／说）。 Open your books, please. 用于表扬学生： Great job! Well done! Great! You are great! That was great! Wow! Wonderful! Excellent! Good! Very good!
You are the winner.（你赢了！） Congratulations!（祝贺你！） Clap your hands!
第一单元（1-7课）教学建议
1、教学目的与要求 （1） （2） （3） （4） （5） （6）
听懂、会说身体的一些主要部位的名称：nose, ear(ears), eye(eyes) , 听懂、会说与上述（1）中名词常常搭配的动词：touch, open, say, 听懂并能正确执行课文中所学的指令。 多数学生能够向他人发出课文中所学的指令。 会唱并能表演各课歌曲。
会说并能在实际场合（比如在见到老师、同学时）正确使用寒暄
mouth, head, hand(s), foot(feet) 以及另一名词book。 nod, shake, clap, stamp, read 以及形容词happy。
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用语：Hello! Hi! Good morning! Good afternoon!
2、建议扩充内容
如果学生接受课本中的内容快的话，可以扩充身体其他部位的名称，如arm(s), leg(s), face, neck（脖子）, hair（头发）, finger(s)（手指）, thumb（大拇指）, toe(s)（脚趾）, knee(s)（膝盖）等。
3、教学活动建议
本单元学习身体的一些主要部位，要充分利用老师、学生的身体部位进行真实情景教学。
3.1本单元最基本的游戏活动是组织不同形式的发出指令和执行指令的竞赛游戏（参见“教学活动建议”2.1）。（1）教师发出指令，学生一起执行。2）让几个学生到前边来，老师（或请学生）发出指令，这些学生执行指令。3）也可以让某个学生发指令，老师和一些学生一起执行。执行几次指令后，老师可以故意执行错误，学生说“Out!”将老师罚下。这时，老师可以显出很无奈的样子退出。
3.2本单元可以用“touch”一词做搭配游戏（参见“教学活动建议”2.2）。 除了课文中出现的Touch your ears. Touch your nose.外，可以引导学生说出其他搭配，如Touch your head/mouth/eye/hand/hands/foot/feet。
3．3可以让学生在黑板上画课文中所涉及到的身体的各个部位，耳朵、鼻子、眼睛、嘴、手、脚等，或老师画一张脸或身体，让学生用彩色粉笔填所缺少的身体的某个部位。学生用不同的颜色填写身体部位，可能会使脸谱或人体非常滑稽 (funny face/funny body)，学生会非常感兴趣。老师还可以容易地扩充a happy/pretty/funny face 等内容，以及引进几种颜色的名称。教师也可以让学生闭上眼睛在纸上画。这样每个孩子都能参与。最后选出最滑稽（the funniest face）的贴在黑板上，师生一起说出各个部位的名称，或让学生到黑板前执行“Touch its nose/eye/eyes/mouth/hand/foot.”等指令。
需要注意的是，每画完一个部位或者整个画儿后，一定要让学生分别说或集体说，鼓励学生既会做又会说，即在理解的基础上使用所学语言，避免学生只兴趣于画画儿，而不是在学说英语。
3．4可以事先在一张纸上画好一张脸谱或人体，让学生指出身体的各个部位。
3．5可以带一些动物玩具，如熊、猴子、兔子、熊猫、象、老虎等，练习身体的部位。拿出来这些玩具时，老师可以说This is a monkey；a monkey；
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monkey；What’s this? It’s a monkey.等。这样既练习了身体的部位名称，又可以为以后单元中教授动物的名称打下基础。
3．6与本单元相似的指令性语言，在英语中有一个流行的游戏“Simon says”。游戏主要有两方参与者：一方发出指令，另一方执行指令。该游戏的规则是：如果指令前有“Simon says”，执行者执行指令。如果没有，执行者不执行指令，如果执行便被罚下。例如，练习第一课中的句型Touch your nose. Touch your ears.
发出指令者：Simon says “Touch your nose.” 执行指令者：执行指令（即用手摸自己的鼻子） 发出指令者：Touch your nose.
执行指令者：（1）不执行指令（即不摸鼻子） 执行指令者：（2）执行指令（即用手摸自己的鼻子） 裁判（同学）：Out!
发出指令者应该在加上“Simon says”和不加上“Simon says”二者之间灵活变换，使学生迅速地反应。
第一次做此游戏，老师应先做示范，教师为“发出指令者”，学生为“执行指令者”。而后请一个学习好的学生当“发出指令者”，老师和其他同学为“执行指令者”。也可以请几个学生到前边来，执行指令，执行错误的被一个个罚下。而后可以把全班学生分为小组，进行小组练习，而后请小组到前面表演。
做此游戏，需要“发出指令者”熟练地发出指令，“执行指令者”迅速地做出反应。需要注意的是，此游戏需要在学生基本掌握了这些句型时再做，否则具有一定难度。教师可以在课上示范后，先作为课下作业让学生练习，下节课在课堂上表演。
可以考虑在第七课“复习课”时做此游戏。
第一课
(一)教学内容
Vocabulary nose, ear, ears, touch Phrases & Sentences Touch your nose. Touch you ear/ears.
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Song Touch you Ears （二）本课教学建议：
老师走进教室，说Hello!与学生打招呼。先面向全班，而后再对几个学生分别说Hello!老师可以说Can you say “Hello!”? Say “Hello!” please.，通过表情示意学生跟着说。也可以叫几个学生分别说一下。
开始教授nose, ear, ears 和Touch your nose. Touch your ear. 和Touch your ears.。指着自己的鼻子说nose，示意学生跟着说，再指着学生的鼻子说nose，学生练习说nose，而后在黑板上画一个圈，画一个大鼻子，再让学生说nose。
而后说“Touch your nose.”，示意学生摸自己的鼻子，开始游戏活动，操练单词和句子。
以相似的方法，教授Touch your ear.。需要注意的是，要通过指（而不是翻译或讲解）一只耳朵，说ear和指两只耳朵，说ears，使学生接触英语中重要的数的概念，即一只耳朵是ear，两只耳朵是ears。通过各种形式操练Touch your ear. Touch your ears.。而后把Touch your nose. Touch your ear. Touch your ears.放在一起，用各种形式反复下指令，让学生迅速执行指令。
等学生基本会说时，教唱本课歌曲。注意，第一、第二、第四句歌词后有停顿，让学生做摸耳朵和摸鼻子的动作。
下课时，跟学生摆手说Bye-bye!，同时示意学生说Bye-bye!回应。
第二课
（一）教学内容
Vocabular eye, eyes, open, read Phrases & Sentences Open you eye/eyes. Read the book. Song Open your Eyes （二）本课教学建议
首先通过老师和学生的“眼睛”教授eye, eyes,而后通过动作示范Close your eyes和Open your eyes.。学生听懂后，操练open your eyes.，也可以通过Open the door.和Close the door.使学生很好地理解并反复练习说open。待学生基本掌握后，老师拿起书问What’s this? It’s a book. A book.或直
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