教师培养学科顾问 

教师培养学科顾问，学科顾问培养学生。学科顾问是教师的得力助手，是教师与学生之间沟通的桥梁，同时也是实践活动的重要实施者。 对学科顾问的培养是我们的一个新的尝试。在发展学习的理念中，学生的起点非零，学生拥有自身具备的学习能力，这种能力是关于语言、思维、学习、创造等多方面的本能和潜能。如何发展学生自主学习的能力，是我们在教学和活动中最常思考的问题。

学科顾问的专项评价机制。如何评价学科顾问的作用，如何完善学生管理的机制。

学科顾问的选拔：同学推荐、教师推荐和毛遂自荐等几种方式。每组1名学生，每周至少2次培训。培养学生一专多能的综合素质。 挑选学科顾问的原则：学科顾问需要具备的基本素质是什么。 不同学科顾问之间如何指导组员：各司其职，各专其能，分工合作。明确学科顾问的职责（做什么）

学科顾问和课代表或者小组长是有区别的。学科顾问更专业，他的工作内容更有针对性。

学科顾问人数确定的依据是什么： 如何培训学科顾问

思考学科顾问的工作方式（怎么做）

综合实践活动与学科整合，在学生学习方式的转变中，每位学生都得到体验失败与成功的机会，教师转变教学方式，作为策划者、合作者和指导者，让学生自主发现问题。

在电子海报的设计和制作中，涉及到了信息技术和美术两个学科的学

科顾问，过程中体现了学生之间的合作和互助。优势互补，资源互补。让学生学到的知识能得到实际运用，让学生自己体会到学习的真正意义。这不仅促进学生实践能力的发展，也促进了学生自主学习的积极性。

各个班级的学科顾问心里拓展和团队意识，理念和模式

学科顾问的评价方式：最有魅力组长，最有价值队员，自主开发了活动手册，从封面设计到内容设置，我们都进行了多次的推敲和研究，最终呈现在这里的其实不是一本教材，是本知识地图。学生通过自主探索实践所获得的知识去学习去完成。

在过程中，很多性格内向害羞的孩子变得开朗了，并且发现了自己在其他方面的能力。也许在以前，他的特长只是一个点，但是由这个点所发散出来的光辉不仅照亮他自己也照亮了他人。

通过方法指导课，确定了美术与综合实践整合的大方向，让学生的活动更有目的性，美术学科顾问选拔，要进行学科知识和技能的指导，要具备相当的指导美术活动的能力。学生对自己感兴趣的内容总是会表现得非常积极，而且在日常的美术课堂上，学生的才华也早就开始显现，很多学生的美术特长已经得到了同学们的认可，所以选拔美术学科顾问的过程可以说是水到渠成。下一步就是引导学科顾问，如何发掘自己的潜力，如何为同学们提供指导和服务。这就需要学科顾问在课下与老师们的沟通。在完成任务的过程中，学科顾问有了新的想

法和点子就会来和老师沟通，然后我们就会针对他提出的想法和遇到的问题给他有针对性的帮助和指导。让一个人充满自信和热情最主要的动力就是被他人需要。学科顾问他的能力和他的知识被需要，这就激励他去探索更多。

学生评价、教师评价、家长评价。

内容上、材料商，创想让孩子们采风交流。体现哪一个点。直观构思的在适当的点拨之后高度有一个提升 服务社会，应用生活。 知道家乡 热爱家乡 宣传家乡

教师亲历学生的整个过程，经过周密的设计才能出台。综合实践课程提升学习的兴趣