一、选择题（30题，每题1分，共30分）（题目顺序不分先后）
1、
A、教育目的 B、教育目标 C、 D、
2、教学中“拔苗助长”违背了个体身心发展的（ A ）规律。 A、顺序性 B、阶段性 C、不均衡性 D、个别差异性
3、参加教师资格，被撤销教师资格的，（ B ）年内不得再次参加教师资格考试。 A、2 B、3 C、4 D、5
4、小明今年10岁，在开学时他的父亲为他缴纳学费，
A、 B、委托 C、代理 D、指定
5、分配学生座位时，教师最值得关心的是( D )
A.对课堂纪律的影响 B.学生听课效果 C.后进生的感受 D.人际关系的影响
6、下列句子体现德育方法的榜样法的是（ B ） A、“入芝兰之室，及而不闻其香” B、“桃李无言，下自成蹊” C、 D、 7、（ B ）教育心理学的创始人标志教育心理学成为一门学科。 A、冯特 B、桑代克 C、皮亚杰 D、弗洛伊德
8、教育对外交流与合作的原则是（ C ）
A、 互利互惠、互相尊重 B、 C、独立自主、平等互利、互相尊重 D、
9、教学的起始环节是（ ） Ａ、 B、 C、 D、
10、教学 ，学生是发展中的个体，因此教师还扮演（ ）角色。 A 、研究者 B、 C、 D、传道者 11、 12、 13、 14、 15、 16、 17、
18、教师向有关部门提出申诉的条件（ ） A、 B、 C、 D、 19、 20、 21、
22、 23、 24、
25、以语言传递为主的教学方法是（ B ） A、演示法 B、讨论法 C、 D、 26、 27、 28、 29、 30、
A、思想政治 B、 C、 D、
二、判断题（10题，每题1分，共10分） 31、 32、 33、 34、 35、 36、 37、 38、 39、 40、
三、填空题 41、维果斯基提出__最近发展区____这一概念之前，人们在认识教学与儿童发展之间的关系上，存在着很大的分歧。 42、教育者在德育过程中起主导作用，__受教育者____是自我品德教育和发展的主体。
43、学习的经典条件是由___巴甫洛夫____提出的。
44、艾宾浩斯的遗忘曲线说明遗忘的_不均衡、先快后慢__规律。 45、教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由__学校__和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。
四、简答题（3题，每题6分，共18分） 46、教学的任务主要有哪些？
答：教学的任务是：①使学生掌握系统现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧；
②发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力； ③发展学生体力，提高学生的身心健康水平； ④培养学生高尚的审美情趣和能力；
⑤养成良好的思想品德，形成科学的世界观个良好的个性
心理品质。
47、课堂管理的促进功能对教学起促进作用主要通过哪些途径来实现的？
答：课堂管理的促进功能对教学活动有积极的促进作用，主要是通过以下途径来实现的：
(1)有效地设计和组织课堂教学活动，根据学生注意变化规律及思维特点调
整学生的注意，巧设疑问，启发诱导。
(2)采取一定的激励手段，调动学生学习的主动性，促进学生积极参与。 (3)形成和谐民主、团结合作的师生关系。
(4)制定合理的课堂行为规范，养成学生的自律意识和行为习惯。 (5)帮助学生获得解决课堂群体问题的技能。
(6)形成积极向上的良好班风，在学生之间形成团结友爱的良好人际关系。 48、《教育法》中规定，学校及其他教育机构行使哪些权利？ 答：学校及其他教育机构行使下列权利：
㈠按照章程自主管理； ㈡组织实施教育教学活动； ㈢招收学生或者其他受教育者；
㈣对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分； ㈤对受教育者颁发相应的学业证书；
㈥聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分； ㈦管理、使用本单位的设施和经费；
㈧拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉； ㈨法律、法规规定的其他权利。
五、论述题（1题，共10分）
49、学生学习动机，激发学生学习动机的方法
答：第一，使学生明确学习的目的和意义，确立合适的学习目标； 第二，创设问题情境，实施启发式教学，（要想实施启发式教学，关键在于创设问题情境，创设问题情境原则是问题要小而具体，深而有趣，有适当的难度，富有启发性）
第三，激发学生学习的成功感；
第四，利用争强好胜心理，妥善组织学习竞赛； 第五，充分利用反馈信息，合理进行奖惩； 第六，正确指导结果归因，促使学生继续努力。 或者（①提出明确而具体的学习目标；
②创设“问题”情境，激发学生的求知欲和学习积极性； ③及时运用学习反馈； ④开展有效的学习竞赛。）
书本中的答案：1、创设问题情境，实施启发式教学；2、学习材料要具有科学性与趣味性；3、利用学习结果的反馈作用；4、进行正确的评价和适当的表扬与批评；5、适当开展竞赛；6、正确指导结果归因，促使学生继续努力。 六、案例分析
50、小张是学校新聘任的老师，她非常热爱教学，对教学工作认真，常常向一些有经验的老教师学习，也看过很多优秀的教学视频，并把他们成功的教学经验和教学方法运用到自己的教学上，但是效果却一直都不太好。
（1）从教学学的原理分析以上案例，并说说选择和运用教学方法的依据。 答：
选择和运用教学方法的依据是：①根据教学目的和任务来选择；
②根据学科和教材特点来选择；
③根据学生的年龄特征、知识水平来选择； ④根据学校的客观条件来选择；
⑤根据教师的业务水平、实验经验和个性特点
来选择。
（2）教学方法优选具备哪些条件？ 答：教学方法优选的条件有：（1）与教学目的和任务相适应；
（2）与教学内容相适应；
（3）与学生心理特征、知识水平相适应； （4）与教师特点相适应； （5）教学条件。
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