小学体育二年级《快速跑》教学设计

.

小学体育二年级《快速跑》教学设计

项目 指导 思想 构 思 设 计 本课坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，重视学生主体地位；按要求设计课堂教学，营造积极和谐的课堂氛围，培养学生养成锻炼的习惯和终身体育意识。 水平二的大多数学生走与跑的习惯和方法还没有定型，且速度素质较差。在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，形成良好的身体形态，发展学生的能力。 根据水平二学生的生理及心理特征，这一阶段的学生好动，模仿能力强，敢于表现自我，但注意力不易集中，所以采用游戏活动为主要教学手段，注意启发诱导，积极练习，使学生形成良好的身体形态，发展学生的奔跑能力。 两臂要屈肘，摆动要前后。挺胸抬头向前看，快速、直线、用力冲过终点学情 分析 教材 分析 动作 要领 线。 重、 重点：蹬摆协调，合适的步幅和步频。 难点 难点：后蹬有力，前摆充分和蹬摆结合。 本节课的主教材设计为轻松、自然的快速跑。为避免教材枯燥给学生学习兴趣带来的负面影响，为了较好地达成本节课教学目标，为了让学生掌握正确创新 思路 的跑步姿势，本节课通过设置多种练习方式和游戏，激发学生学习兴趣，使之积极、主动地投入到身体练习中。使学生在奔跑中保持上体较正直，曲肘自然摆动，轻松、自然、快速奔跑的基本姿势。本节课辅助教材设计了追逐跑游戏环节中关注学生的个体差异，区别对待，学生自主协商设置不同的追逐距离，体现学生的主体地位。 -

.

1、知道快速跑的正确动作方法，了解“步幅”、“歩频”在快速跑中的作用。 学习 2、使90%的学生能初步掌握发展快速跑速度的练习方法，提高快速跑能力，目标 发展速度、灵敏和协调素质。 3、培养学生遵守规矩、快乐参与、积极向上的意识。 根据水平二的径类教材和学生的实际，本节课主要采用观察法、讲解示范法、模仿练习法、合作学习法、探究学习法、分层教学法等教学方法和手段，循序渐进，逐渐增加练习难度，鼓励学生达成目标，培养终身体育意识。 教学 方法 -

.

一、开始部分（2分钟） 1、课堂常规：师生问好，检查人数，安排见习生，宣布课的内容。 二、准备部分（6分钟） 1、游戏：红绿灯。情景导入，行人或驾车遇到红绿灯，怎样正确通过？ 2、徒手操。教师口令提示，并带领学生做热身操。 三、基本部分（共28分钟） 1、弓箭步原地摆臂练习（3分钟） （1）教师讲解示范，组织学生原地摆臂练习，节奏由慢到快。 （2）让学生练习原地摆臂，跟随节奏进行练习。 2、原地高抬腿练习（4分钟） 教学 （1）组织学生练习高抬腿，节奏由慢到快。 过程 （2）让学生练习原地高抬腿。 3、行进间高抬腿练习(4分钟) （1）组织学生行进间高抬腿练习，高抬大腿，频率要快。 （2）练习行进间高抬腿，配合手臂摆动。 4、后蹬跑练习（4分钟） （1）组织学生练习后蹬跑，大腿积极下压，前脚掌着地，两臂配合前后摆动。 （2）练习后蹬跑动作，体会摆蹬配合的节奏及支撑腿三个关节的充分伸展。 5、30米快速跑（6分钟） （1）组织学生进行快速跑练习。 （2）按照动作和方法和要求，进行快速跑练习。 -

.

6、让距跑比赛（7分钟） （1）把学生按质分组，进行让距跑。 （2）按照要求去练习，争取比赛的胜利。 四、结束部分（4分钟） 1、带领学生放松（伴音） 2、小结本课情况 3、布置课后作业 4、布置值日生收拾器材 -

.

小学体育与健康课时教学计划

水平 二 教学单元（模块）： 短距离跑 ；课次：第 1 课时 执教老师： 班级： 四年级（4） 班；人数： 40 人

1、知道快速跑的正确动作方法，了解“步幅”、“歩频”在快速跑中的作用。 场地 学习目标 2、使95%的学生能初步掌握发展快速跑速度的练习器材 方法，提高快速跑能力，发展速度、灵敏和协调素质。 3、培养学生遵守规矩、快乐参与、积极向上的意识。 教学内容 快速跑 扩音机1台 篮球场 重点、难点 重点：蹬摆协调，合适的步幅和步频 难点：后蹬有力，前摆充分和蹬摆结合 教学流程 部分 时间 学习内容 激趣导入→技能学练→体验实践→游戏→评价与放松 组织与要求 ▲ XXXXXXXXX 师生问好，检查人遵守纪律,精神饱2′ 课堂常规 XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX 数，安排见习生，满，队列整齐。 宣布课的内容。 1次 教师活动 学生活动 次数 开始 -