十里铺小学2012年秋期落实
《宛城区中小学教师“高效课堂”达标三年规划》的实施方案
为了进一步深化教育教学改革，努力加强我校“高效课堂”达标建设，全面提高我校教育教学质量，进一步落实区教体局“1567教育构想”，按照区教体局、乡中心学校的整体部署，我校从今年秋期开始，将继续推进教师“高效课堂”达标工作。今年秋期我校的具体实施方案如下： 一、指导思想：
以全面提高教师整体素质、全面提高教育教学质量为目的，以转变课堂教学模式、引导学生主动参与课堂教学活动为导向，大力推进课堂教学创新，真正做到“向40分钟要质量、向课堂教学要效益”，使课堂教学达到“学生动起来、课堂活起来、效果显出来”的理想效果，真正实现课堂教学的高效率，开创教学改革的新局面，实现教育教学的新突破。以《宛城区中小学教师“高效课堂”达标三年规划》为指导，按“规划”的总体目标内容、年度目标内容和实施“规划”的方法措施，做到不折不扣执行，逐条逐项落实，力争通过努力，使我校课堂教学水平有大幅度提高，使我校整体教学质量实现新的增长。
二、目标任务及具体安排：
1、认识“高效课堂”达标的重要性，认真学习《宛城区2012——2013学年教研工作计划》和《宛城区中小学教师“高效课堂”达标三年规划》要求，明确“高效课堂”达标的重要性以及在学年以及
学期教学计划中的重要位置。通过宣传、动员，使全体教师充分认识:高效课堂达标是我校实现教学质量突破的最重要的手段，势在必行。学校将根据教师的实际情况分层次推进高效课堂达标，最终实现高效课堂的全面打造。
2、初步学习小学语文、数学课程标准，明确课标的要求，明确课标的总体目标，这也是上课的基础。由校长带领学习《宛城区中小学教师“高效课堂”达标三年规划》，了解“规划”的指导思想、总体目标、年度目标和实施“规划”的方法措施，使全体教师高度认识高效课堂对大幅提高教师业务素质、大幅提高课堂教学水平的重要性。
3、认真学习《溧河乡中心学校落实宛城区中小学教师“高效课堂”达标三年规划的方案》，重新学习《宛城区中小学教师“高效课堂”达标三年规划》，修改《十里铺小学“高效课堂”达标三年规划》，组织教师再次认真反复学习《宛城区中小学教师“高效课堂”达标三年规划》。
4、认真学习《宛城区中小学高效课堂评价标准》（根据教研室下发的时间），组织教师认真学习研究《评价标准》，要求教师反思自己和别人的日常教学，思考两个问题：哪些教学行为低效、甚至无效，那些教学行为高效。教师独立思考后以条目行式形成文字稿在教研组上轮流发言，组再研讨形成汇总材料，并根据《评价标准》指导自己的课堂教学，实践自己的课堂教学，使自己的每一节课逐步向高效课堂迈进。
5、学习《宛城区中小学教学常规》，明确常规课堂教学的要求，同时深入全面开展课标和学科教材学习研究活动，全体教师要过好课标关、教材关。
（1）、学习形式：以学校为主，分组自行学习； （2）、学科安排：以语文、数学两个学科为主。
6、举行优质课比赛活动。通过比赛，促使各学科教师每单元、每节课都要有明确的目标意识，围绕目标设计教学，围绕目标组织教学，做到全方位设计和监测，使各类学生都能完成学习任务，让学生每节课都学有所得。比赛优胜者参加中心校组织的优质课赛课活动。 三、方法和措施：
1．加强组织领导、重视过程管理。为保证高效课堂达标的顺利实施，我校成立由校长为组长的专门的领导机构，切实加强组织领导，结合我校实际，认真研究制订出我校开展高效课堂达标活动的实施方案，做到精心筹划，扎实部署。在执行“规划”的过程中，校长是“规划”执行的第一责任人，学校领导班子全体成员是推进“规划”落实的核心力量。领导同志要坚持以教学领导教学，以教学指导教学，以身作则，率先重范，做好教师的表率。
贯彻执行好“规划”，过程管理是保障。进一步完善各项教学规定和教研教改制度，教研组要进一步强化管理指导职能，要采取多种形式，按程序要求不折不扣地执行高效课堂达标规划。学校围绕高效课堂达标活动的总体目标任务和年度目标任务，2012年秋期有计划
地进行调研和督导，了解“规划”执行情况，发现并培养先进典型，推广先进经验，解决存在问题，进行有效指导。
2．认真组织学习，提高思想认识，提高业务理论水平。组织教师认真反复学习《宛城区中小学教师“高效课堂”达标三年规划》，了解“规划”的指导思想、总体目标、年度目标和实施“规划”的方法措施，使全体教师高度认识高效课堂对大幅提高教师业务素质、大幅提高课堂教学水平的重要性。要站在教育事业发展的高度，充分认识打造高效课堂的重要性和必要性，使每一位教师都能认清目标，明确要求，增强执行“规划”的自觉性。在学习过程中，要围绕“规划”的目标任务和《评价标准》，采取多种形式认真学习研讨，使广大教师明确目标、落实标准。具体要做好以下两方面工作：一是教师在学习课标、研究教材的基础上，通过集体备课、课例研究、课型研究、专题系列研究等活动，加大课前投入，认真编写出高质量的教案。二是认真组织好课堂教学开放、校本赛课等活动，指导帮助教师努力构建适合自己的高效课堂教学模式，努力提高教师驾驭教学的基本能力。
3．重视过程管理。学校进一步完善各项教学规定和教研教改制度，学校各处室、各学科组、教研组要进一步强化管理指导职能，要采取多种形式，按程序要求不折不扣地执行方案。重视两方面工作：一是坚持校本教研。教师在学习课标、研究教材的基础上，通过集体备课、课例研究、课型研究、专题系列研究、听评课等活动，加大课前投入，认真编写出高质量的教案。二是认真组织好课堂教学开放、校本赛课
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