交通的工具”。说明其中的道理。
32.举例说明语言特点对文字特点的影响。
五、分析题(本大题共2小题，每小题6分，共12分)
33.考察下列词语的读音，根据语流音变的类型将其分别填入A、B、C、D四项中：
①分[fn]+配[p‘ei]→分配[fm p‘ei] ②喇[lA]+叭[pA]→喇叭[1A b] ③豆[tu]+腐[fu]→豆腐[tuf]
④慢[man]+慢儿[mar]→慢慢儿[mai mar]
⑤look[luk](看)+ed[d](动词过去时)→looked[lukt] ⑥in[in](在……上)+bed[bed](床)→in bed[im bed] A.同化：_________ B.异化：_________ C.弱化：_________ D.脱落：_________
34.试将下面给出的词组按照(A)体词词组、谓词词组，(B)向心词组、离心词组，(C)基本词组、特殊词组三个标准进行分类，分别将词组前面的序号填入各项中：
①学习汉语 ②汉语学习 ③学习汉语的 ④汉语的学习
⑤汉语学习过 ⑥学习的是汉语 ⑦对汉语学习(有兴趣) (A1)体词词组：_________(A2)谓词词组：_________ (B1)向心词组：_________(B2)离心词组：_________ (C1)基本词组：_________(C2)特殊词组：_________ 六、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)
35.结合实例说明语言符号的任意性，及其对语言符号的强制性、可变性的影响。
36.谈谈什么是“语言转用”以及语言转用的条件和过程。
2010年10月全国高等教育自学考试
语言学概论试题答案及评分参考
（课程代码 00541）
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 01-05：CBCAC 06-10：DDACB 11-15：CBABC 16-20：CDADB
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 21、BCE 22、ABCE 23、AC 24、BDE 25、ABCD 三、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分） 26、
（1）元辅音分析法是以元辅音为基本分析单位的一种音节结构分析方法。
（2）音节结构可氛围V、C-V、V-C、C-V-C等四种不同结构类型。例如，汉语普通话中的[i]（一）、[t‘i]（题）、[an]（安）、[t‘an]（谈）等四个音节分别属于这四种基本类型。 【评分参考】（1）2分；（2）2分，其中答出要点1分，举例正确1分。 27、
（1）语法形式就是能体现语法意义的形式。
（2）表示某一类语法意义或有共同作用的形式，如词类形式、组合形式、虚词形式，就是语法形式。
（3）语法形式不是个别的语音形式和词语形式，但能产生某一类意义或有共同作用的语音表现形式或词形变化形式也是语法形式。
【评分参考】（1）（2）（3）各1分，举例正确1分，（2）（3）中有一处举例即可。 28、
（1）义项是词典释义的最小单位，一个词有几个义项，是根据
词所反映的对象的多少确定的。例如，“凉”既可以表示“温度低”，也可以表示“灰心或失望”，因而是两个义项。
（2）一个词的几个义项之间应该有可以感觉得到的联系，否则这些不同的义项就只能属于不同的词。例如，“花钱”的“花”与“鲜花”的“花”意思不同，且无关联，因此不是同一个词的两个义项。 【评分参考】（1）（2）各2分，其中答出要点1分，举例正确1分。 29、
（1）听说法是受结构主义语言学“刺激——反应” 学说影响二产生的外语教学法。
（2）听说法基本上不使用本族语教学，不大进行语言对比，一般也不讲语法规则。
（3）这种教学法在读写能力和语言分析能力的培养方面较弱。 （4）例如，特别注重口语听说训练和句型练习的谈话类教材，就是听说法的一种具体运用。 【评分参考】（1）（2）（3）（4）各1分。
四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分） 30、
（1）语音相同而意义没有任何联系的词叫作同音词，词形相同的词叫做同形词。
（2）同音同形，既是同音词，也是同形词。例如普通话“（一朵）花”和“花（钱）”。
（3）音同形不同，只是同音词，不是同形词。例如英语的“right（正确）”和“write（写）”。
（4）形同音不同，只是同形词，不是同音词。例如普通话的“好hǎo”和“好hào”。 【评分参考】（1）（2）（3）（4）答出要点各1分，举例正确各1分。（两处举例即可） 31、
（1）词义是从词语的各种用例中概括出来的共同的、一般的、稳定的意义。“船”的词义“水上运输和交通的工具”，是渡轮、
帆船、游艇等各种类型的船共同具有的特征，也是“船”这个词在具体用例中赅括出来的共同意义。
（2）在平常的交际活动中，人们谈论的对象往往是个别的、具体的。在特定的语境下，人们可以用表达概括意义的词语来指称个别的对象，如“船来了”中的“船”在具体语境下可以指轮渡、帆船、游艇等，离开特定的语境，其所指对象就难以确定了。 （3）现实中的具体事物和现象千差万别，正是由于词义是概括的，人们才可能用有限的词语去指称它们。 【评分参考】（1）（2）（3）各2分。 32、
（1）语言的特点对文字的特点有一定影响，特别是选择什么样的语言单位作为字符代表的对象，与语言的特征是分不开的。例如，古希腊人在借用腓尼基字母书写自己语言的过程中，在原有辅音字母的基础上，对某些字母加以变化来表示元音，从而创制了既表示辅音又表示元音的音位文字。
（2）语言的特点对文字的特点的影响不能绝对化，因为同一类型的语言采用不同类型的文字系统以及同一语言在不同历史时期采用不同类型的文字系统的实例并不少见。例如，1928年土耳其政府下令废弃原来使用的阿拉伯字母，改用拉丁字母。 【评分参考】（1）（2）各3分，其中解释正确各2分，举例正确各1分。
五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分） 33、
A同化 ①⑤⑥ B异化 ④ C弱化 ② D脱落 ③
【评分参考】①②③④⑤⑥每填对一个1分。 34、
（A1）体词词组 ②③④ （A2）谓词词组 ①⑤⑥⑦ （B1）向心词组 ①②③④ （B2）离心词组 ③⑤⑥⑦
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