教育技术 - 图文

学号：2012111109 姓名：燕慧

对现代教育技术与教育创新的思考

教育技术现代化是教育现代化的一个重要组成部分，在面向21世纪的教育变革和创新中，现代教育技术将会发挥出它的特殊作用。全球信息数字化、学习网络化的时代已经向我们走来。教育发展的历史告诉我们，每一次教育技术的革命，都带来一次教育的革命。有了文字才有了学校，有了纸张、活字印刷术，教育才有了较大的发展。现代计算机的出现和普及，对21世纪的学校教育将会带来革命性的影响，它不但促进了教育方式、教育方法的改革，重要的是促进了教育思想，教育观念的更新，对教育制度，教材等也将会带来革命性的影响。21世纪是一个高度信息化的时代，以计算机和网络技术为核心的现代教育技术正在改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将成为现代人最基本的能力和素质。转变传统的教育观念，改革人才培养模式，激发学生独立思考和创新的意识、培养学生的创新能力将成为我国当前教育的首要目标。

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。如果自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。创新教育是以培养学生创新素质为目标的教育，包括学生的创新意义、创新精神和创新能力。创新教育主要目的不是让学生搞什么发明创造，而是培养学生有一个创新意识。创新意识培养的主渠道在课堂。所以要充分发挥现代教育技术的作用，抢占教育制高点，通过课堂教学和课外活动培养学生的好奇心、求知欲、怀疑感，给学生们充分的实践和探索的机会。现代教育技术在创新教育中发挥着重要的作用。当今世界需要具有创新意识、创新精神和创新能力的人才。现在的学生是未来的创造者，他们的创新能力将影响着一个民族能否屹立于世界之林，能否位于科学技术的制高点。在教学中我们要充分利用现代教育技术，采取多种方法和措施，培养学生的创新思维能力，为他们今后发展成为创新性人才奠定坚实的基础。

1、现代教育技术为创新教育提供坚实的理论基础

教育技术是在先进的教育思想和理论的指导下，充分利用现代信息技术，通过对教学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化

的理论和实践。教育技术学理论的核心是“教学设计原理”，它是连接学习理论、教学理论与教学实践的桥梁。现代教育技术应用于教学中，促进了传统教育观念的转变，其先进的教学设计思想，以及多媒体计算机和基于INTERNET的网络通讯技术为培养学生的创新能力，激发他们的创新思维提供有利的支持。以“学”为中心的教学设计正是围绕如何促进学生主动建构知识而开展的，让学生处于学习的中心位置，充分的调动学生的主动性、创造性，有利于学生认知主体作用的体现。 2、现代教育技术为创新教育提供了最有力的武器 （1）实施创新教育必须转变教育观念，教育观念具有一般导向功能，再教育教学中占据指导地位的创新教育观念是与传统的应试教育观根本对立的。传统的应试教育观在基础教育阶段好像是立竿见影、基础知识牢固，但却抹杀了学生在工作及生产实践的创新意识、创新思维、创新动机。教育教学改革是教育教学系统的自我发展与完善，它是多维度的。教育教学系统的各个方面的要素都要更新与发展变化，特别是要大力倡导创新教育。 （2）现代教育技术推动了教师教育观念等的转变，现代教育技术的发展为创新教育更好更快地达到其预期的目标，提供了最有力的武器。现代教育技术的发展和广泛应用，将深刻地改变这人们的思维方式和学习方式。因此，作为人类知识的代表着、先行者和传播者的教师，必须具备现代化的教育思想、教育观念，主动的思考，有意识的创新。充分利用现代教育技术在日常教学工作中的平台作用，使创新教育影响教学手段、教学方法、教学模式，从而最终导致教育思想、教学观念、教学理论乃至整个教育体制的根本性的变革。在未来的创新教育的教育教学活动中，计算机网络和多媒体技术取代传统的粉笔加黑板是大势所趋。据统计中国大多数学校以录音机、VCD为主要的英语教学手段，约三分之一的学校有语音室，而多媒体教学普及率仅占35%，而且具有多媒体计算机辅助教学设备的大多是市直乡镇中学及少数私立学校。 城市 太原 朔州 大同 有语音室学校的比例 1/2 1/4 1/3 多媒体教学普及率 40% 17% 23% 北京 重庆 保定 2/3 1/2 1/3 图1.1 52% 42% 33% 但是，还必须充分认识到，在教育教学活动中，即使运用了最先进的现代教育技术，也并不一定意味着教育就现代化了，从传统教育向现代教育的转变，最根本的是教育教学观念的转变。现在很多学校的硬件、软件环境建设都已相当完备，计算机已成为学校的必修课程，但计算机操作方面的考核，很多仍然用笔试，仍以考试分数来评价学生的创造能力和操作能力。这反映出应试教育观念的影响仍然很深，许多人还没有从实质上理解素质教育和创新教育的重要性。 3、运用现代教育技术，培养学生的创新能力

在现代教育技术手段中，多媒体技术是当今教育中应用最广泛的。这是一种

把文本、图像、 动画和声音等运载信息的媒体结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，在屏幕上将多媒体各个要素有机的组合，来完成一系列随机性交互式操作的信息技术。它为学生丰富想象力的培养提供了足够的技术支持。它使传统的说教式变成了多感官的刺激，使抽象变为具体形象 ，为学生尽可能创设一个真实的情景，让学生的认知活动变得生动、有趣。如《地震》和《火山爆发》这两课中，由于受思维能力和认识水平的限制，学生仅从课文中提供的阅读资料很难 分析出原因。在教学中，运用CAI来创设情境、展示三维空间并发挥多媒体交互性的优势，以活跃的动态画面展示地震、火山爆发的壮观场面，以动画模拟出地壳、地幔中岩浆的运动过程 ，加以逼真的音响效果，使学生身临其境，为学生营造了探索地震和火山爆发形成的情景，激发了其学科学，用科学的兴趣。科学统计这样的上课方式与传统教学方式相比，学生接受知识的效果更好。如下图，

图1.2

计算机机和网络的出现把学习的制控权交给学生，学生的主体作用得到了真实的体现。网上教学排除了时间、空间以及人为因素的限制，学生可以随时随地使用计算机调取网络上的信息、检索资料，在自己合适的时间随时点播自己想要学习的课程，并可以通过网络与他人讨论、交流，这种学习方式有效地培养了学生的独立思考能力。

4、激发学生的学习兴趣，培养创新意识

（1）在游戏中学习。例如学生刚开始学习计算机知识时，应该以生动有趣的方式教授计算机操作的基本知识。在教学中，许多教师往往会禁止学生玩游戏，实际上WINDOWS98自带的游戏能够让学生迅速掌握鼠标的左、右单击、双击、拖放等操作。而且，只有不断的思考，归纳游戏的规律，才能提高游戏的成绩，对培养学生的思考能力是有很大的帮助的。而一些情境类游戏 不仅能让学生理解、掌握其他学科的知识，更能提高学生学习计算机的兴趣。玩是人的天性，只要善于引导，合理安排游戏时间，在玩中学、学中玩，来培养学生的动手能力和思维方法。（2）可以与实际生活、学习相联系，培养创新能力。例如，在学习office2003时，可以让学生自己设计五彩缤纷的课程表，个人名片，个性化的信纸；可以让学生自己设计个人的每月零花钱收支表，各科成绩统计表等。

图1.3

在完成这些学习任务的同时，学生既要发挥想象力，还要学会资料的采集、筛选。教学内容和实际结合，提高学生综合知识能力和创新能力。

综上所述,现代教育技术是信息社会的必然产物,为培养学生的创新精神提供了技术支持。只有把现代教育技术真正渗透到整个教育教学体系中，创新教育才能真正实现其历史的使命，培养出更多的高素质的创新人才、知识密集型的创造者。此时教育技术也才能真正体现它的创新教育功能和自身的价值。在教学中,我们应充分运用现代教育技术,培养学生的创新思维能力,为全面深化素质教育,为学生将来发展成为创新型人才奠定坚实的基础。