65、C
本题考查信息处理实务基础知识。
一般情况下，收集、处理大量数据时，对数据的确切个数不会敏感。 66、D
本题考查信息处理实务基础知识。
社会化的问卷调查所回收的很多问卷会有某些缺失项。如果都删除这些问卷不用，则丢失了许多有用信息，所剩余的问卷也不多了。“将缺失的数值以该项已填诸值的平均值代替”，这在某些情况下是有用的，但多数情况下，这种做法并不合理。例如，某人没有填写性别项，就不能用平均值来代替。“用某种统计模型的计算值来代替”，这也只是特殊情况下的做法。最常用的缺失值处理方法是：填入特殊标志(例如“?”)，凡涉及该项的统计则排除这些项值。 67、D
本题考查信息处理实务基础知识。
该学校本学期课外活动的总评分值位于区间61～138，经过题中的四种线性变换可以得到调整后的分值范围：A(0～1)，B(0～100)，C(0～56)，D(44～99)。选项A和C明显不符合一般课程的成绩范围。选项B中将最低分变换成0分，这并不科学。选项D比较适宜。 68、D
本题考查信息处理实务基础知识。
甲城市的GDP增长值与乙城市的GDP增长率，这两个值没有可比性。 69、A
本题考查信息处理实务基础知识。
用簇状柱形图可以在同一张图上对每一个方面都有甲、乙、丙三个柱形进行比较，而且对甲、乙、丙三种电脑可以分别用三种颜色的柱形标明。
还可以对每一种电脑画一张雷达图。在同一中心出发的六条射线上分别标出六个指标值，再用连线围成一个面积，以表示总体情况。
折线图常用于表示趋势，圆饼图常用于表示各个部分在总体中所占的比例。 70、C
本题考查信息处理实务基础知识。
大型企业中的信息系统，要求制定数据规范、定义数据标准，规范采集数据方式、集中存储数据，让数据易采集、易存储、易理解、易处理、易交流，易管理。因为各部门处理的数据不完全相同，数据的用途也不同，因此处理的方法也会不同，采用的工具也会不同，没有必要采用统一的加工处理方法，使用同一种工具软件。
71、B 72、C 73、A 74、D 75、C
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