课题：小学信息技术四年级下册《 争当小编辑 》单元教学设计 设计人： 九江镇南畔华光小学
一、学情分析： 通过三年级与四年级上学期的学习，学生们掌握了一定的电脑基础知识， 对 windows
的基本操作已有所掌握，学会了输入中英文字，会网上搜索等，为本单元学习 的开展提供了基础。本单元的学习是这学期的开学第一单元，也是对 word 的初步认识，对 电子报刊的初步认识，幸好，在三年级下学期，学生们已接触过 windows 的写字板，并会 用写字板制作简单的旅游海报， 在此基础上， 学生对报刊有一个初步的认识， 且由于有写字 板知识为基础， 学生对 WORD 的学习也不难接受， 且在四年级上学期学生曾制作旅游海报， 学生们曾试过在网上查找图片，所以，为这节课的学习打下了基础。
二、教材分析
1、本单元的地位和作用
学生是在具备简单的文字处理能力并能够利用计算机来制作一些简单的电子作品的基 础上开展本单元的学习。本单元将会让学生认识到一位新朋友一一“
Word ”，初步体验到这
位新朋友给它们带来的新惊喜， 学会利用它来修饰和排版文章， 对图片进行简单的处理等操 作，充分感受这个文字处理软件的优越性。通过与“写字板”的对比，发现各种软件间相互 的共性。通过本单元的学习，学生学会了 Word 的一些基本操作，为展开下一单元的报刊制 作活动作好铺垫。
2、教学安排
第一课时：第 15 课：《应聘小编辑》 40 分钟完成。 第二课时：第 16 课：《“打扮”文章》 40 分钟完成。 第三课时：第 17 课：《给文章加插图》 40 分钟完成。 第四课时：第 18 课：《处理文章中的插图》 40 分钟完成。
3、单元目标
【知识与技能】
⑴了解 Word 的窗口组成。
⑵学会利用 Word 打开和保存文档。 ⑶学会文字的修饰和排版。 ⑷学会设置文章的分栏。 ⑸学会设置文章的段落格式。
⑹学会插入图片及设置图片的文字环绕方式。 ⑺掌握利用图片工具栏简单处理图片的方法。 【过程与方法】
⑴通过自主探究学习掌握 Word各个工具栏的使用方法。 ⑵能学以致用，将所学知识综合运用。 【情感态度与价值观】 ⑴培养学生的自学能力和相互帮助的精神。 ⑵培养学生的环保意识。 ⑶养成收集学习资料的好习惯。
⑷教育学生平时要多开动脑筋去思考问题，对于所学的知识要活学活用。
4、单元重点难点分析
【教学重点】 ⑴学会文字的修饰和排版。
⑵学会设置文章的分栏。 ⑶学会设置文章的行距 ⑷学会设置文章的段落格式。
⑸学会插入图片及设置图片的文字环绕方式。 ⑹掌握利用图片工具栏简单处理图片的方法。 【教学难点】 ⑴使用“绘图工具栏”上的工具。 ⑵设置文章的段落格式。
⑶设置图片的文字环绕方式 。 ⑷利用图片工具栏简单处理图片。
第 15 课 应聘小编辑
1、 本课的地位和作用
本课是学生第一次接触 Word这位新朋友，从\写字板”过渡到 Word,首次体会 Word 的优越性，也是帮助学生复习以前所学的知识， 如录入文字、保存文件等操作， 在对比的学 习中体会软件间所存在的共性,而学生能否对这位新朋友产生学习兴趣这课至关重要。
2、 本课主要内容介绍
本课主要让学生认识 Word的窗口组成和利用 Word来写应聘信参加小编辑的竞聘活动。
3、 教学目标
【知识与技能】
⑴学会使用“绘图工具栏”上的工具。 ⑵在 Word 中录入文字并保存文件。 ⑶复制文件到共享文件夹中。
【过程与方法】 让学生通过尝试操作从而发现工具的作用,并能灵活运用到实际中。 【情感态度与价值观】
培养学生的自学能力和启发学生做事要学会举一反三。
4、 重点难点分析
【教学重点】
⑴学会使用“绘图工具栏”上的工具。 ⑵保存与复制文件的操作。 【教学难点】
通过尝试“绘图工具栏”上的工具,了解到它们的作用。
5、学情分析
学生已经学会打字、保存文件、复制文件等操作，并熟悉信件的书写格式。
6、 课前准备
⑴把“语文园地”这个文件复制到每一台学生机中。 ⑵在教师机中建立一个文件夹并将其属性设为“共享”
。
7、 教学策略
采用“对比法”和“探究法”来让学生认识
Word的窗口组成，让他们对比 Word与“写
Word的工具，从探究
字板”所制作的作品，从而发现 Word的优越性。让学生自己尝试操作
中发现工具的作用，这样让他们的体验更深刻。写应聘信时以小组为单位开展互帮互学，放 手让学生自
己去完成整个学习活动，让学生真正成为课堂的主人。
8、教学过程:
步骤 目的 揭示课题 教师活动/方法 1、课件显示几 份图文前茂 的电学生活动 1、欣赏作品。 条件 CAI课件显示 1、创设情景 激趣引入 子报 刊，让学生 欣赏。 师：同学们，这 些电子报刊漂亮 吗？你们想不想 自己也有这样的 本领做出这么漂 亮的电子报刊 呢？下面我们 就一起来学习 《第15课应 聘小编辑》（板 书课题） 一、了解《语文 园地》 引出新知 打开《语文园 1、 在我的电脑的 1、 E盘打开语文园 地地》 这个文件，并 双击打开它。 2、 教师演示，计 算机用了什么软 件来打开《语文 园地》？ 3、 了解《语文 园2、 生回答： word。 3、 观察课件显 示的报刊， 回答问题。 生利用电脑上机 操作 教师多媒体网络 教室演示。 地》，大家再 观察一下这份 漂亮 的报刊是 由什么元素组 成的？ 二、认识 word 学习新知。 1、认识word的 结1、 生互相说说 构 师：《语文园地》 是word 的结 构，师巡视。 CAI课件显示 用word软件 来编辑2、 的，它是 一个功能比“写 字板更强大更优 秀的文字处理软 件，现在就让我 们来认识一下它 吧！请同学们同 桌之前看着书本 P60页的提示介 绍WORD界面 的结构。 三、大胆试 引导学生探索绘 图1、 要把这个绘图 1、 生操作练 习。 多媒体网络教室 广工具栏的作 用。 工具栏显示出 来，2、 生上台演示 调播教学演示。 得如何操 作？ 你们自己 动手试试吧？ 2、 谁愿意上来做 小老师。 出绘图工 具栏的方 法。 四、写应聘信 复习旧的打字知 1、写信的六大 要师：通过了解 报刊编辑要求 后，你有信心 应聘吗？那我 们来给“小星 星报社”写封 应聘信吧！ 请同学们番开书 本P61页完成细 心想部分及大胆 试部分，看哪位 同学做得最快， 1、生操作练习。 CAI课件显示 识，并利用步骤， 让素。 学生初易利用 WORD工具操 作。 （师板书：写应 聘信） 2、 收集应聘信 师：请同学们把 做好的应聘信发 送到教师机上。 3、 表扬做得快的 学生及讲评课 堂练习的完成 情况。 五、显身手 巩固练习所学的 知1、请同学们番开 书学生完成成课 后练生利用电脑上机 操识 本P62页，看 显身习 手部分，一 起来完成显身手 内容。 六、小论坛 思想道德教育 上了今天的课 后，生讨论并思想， 及CAI课件显示 小芳初步学 会了 WORD的 一些基本操作， 回家后，她打开 WORD 的“帮 肋”自学其它功 能，你赞赏小芳 的做法吗？ 七、评价栏 总结所学的知识 1、 完成评价栏 完成课后评价栏 作 回答问题 的填写，并进 行课堂小结。 师：同学们，这 节课你有什么收 获？ 2、 请同学们完成 课后P62页的评 价栏， 9、教学反思:
本课中大部分学生在开展探究工具的使用活动时学生的反应积极，
都能自己探究出“绘
图工具栏”上工具的作用，由于这里是农村小学，学生的打字速度不快，有一半以上的能 在指定的时间内录入完信件的全部内容，有三分之一的学生并能将信件复制到指定的文件 夹中。
10、练习设计：回家利用word软件写一篇学习体会， 谈谈你今天有什么收获，
送给老师!
并用e-mail 发
相关推荐：
loading