几部分组成。
2教师出示桃花，指导学生观察桃花的结构特点。 3.教师指导学生解剖桃花。 4.学生交流。汇报活动过程
5.教师出示黄瓜花、月季花、白菜花、百合花等多种花(或图片)，指导学生观察这些花的结构。
6.师生归纳总结:桃花由花尊、花冠，雄蕊、雌蕊四部分组成。在一朵花中，这四部分齐全的叫作完全花，缺少一部分，两部分或三部分叫作不完全花。
花的各部分有什么作用?
1.教师展示百合花、桃花等，指导学生观察它们各部分的特点及作用。
2.学生交流、汇报
3.教师出示蜜蜂、蜂鸟给花传粉，玉米花随风飘摇的视频或图片，指导学生观察这些花有什么特点，分析它们是怎样传播花粉的。
4.师生总结:有些植物依靠昆虫传播花粉，有些植物依靠风传播花粉
三、拓展活动
查阅资料，了解人工授粉的相关知识。
1.教师提出活动指向:查阅资料，了解人工授粉的相关知识。
2.教师提示学生思考为什么要人工授粉。
3.教师提醒学生将搜集到的资料记录在《科学学生活动手册》中。
5.植物的果实
教学目标：
1.知道果实由种子和果皮组成；植物果实的外部特征有利于其种子的传播。
2.在教师的引导下，能细致认真地观察果实并找到果实的共同特点。
3. 能在好奇心的驱使下，对不同植物的果实表现出探究兴趣。
4.能逐渐树立保护植物的意识。 教学过程： 二．导入新课
1.教师视频展示：多种植物的果实。
2.教师提出问题:视频中出现了哪些果实?同学们知道它们的名称吗?
3.师生总结，教师导课:这节课，我们来认识植物的果实。 二、活动过程
观察果实，有什么发现?
1.学生交流自己知道的各种果实的名称，试着分别说出它们由哪几部分组成。
2教师出示瓜、桃子等果实，指导学生观察。
3.教师指导学生观察解剖后的桃、黄瓜、西红柿等果实。 4.学生交流、汇报
5.师生归纳总结:植物的果实大多是由果皮和种子两部分组成的。
6.教师出示影像资料，带领学生辨别生活中的蔬菜、水果等是否是果实。
果实的哪些特点有利于种子的传播。
1.教师出示苍耳、豌豆、蒲公英等实物或图片，指导学生观察它们的特点并思考它们的种子传播的方式。
2.学生交流、汇报。
3.教师提问:植物传播种子的方式还有哪些? 4.师生总结:果实的特征有利于自身种子的传播 三、拓展活动
观察周围某一植物从开花到果实成熟的形成过程，做好观察记录。
1.教师提出活动指向:观察周围某一植物从开花到果实成熟的过程。
2.教师提醒学生把观察结果记录在《科学学生活动手册》
中。
6.固体、液体和气体
教学目标：
1.知道固体。液体和气体的概念，能区分固体、液体和气体；知道固体有固定的形状，液体和气体没有固定的形状；知道液体的表面在静止时一般会保持水平。
2.在教师的引导下，能从对具体现象的观察、比较中，提出可探究的科学问题；会做对比观察实验；能选择自己擅长的方式表达研究结果；能综合运用所学知识，制作有创造性的科技作品。
3.愿意合作与交流，分享他人的智慧，体验合作的愉快；乐于用学到的知识改善生活。
4.初步了解所学的科学知识在日常生活中的应用。 教学过程： 一、导入新课
教师可以用小活动引入新课:让学生把木块、石块、水、空气用简笔画的形式画出来，引起学生的探究兴趣。
二、探究活动
识别固体、液体和气体。
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