教研组活动记录
中心议题 怎样听课与评课 主持人 活动地点 参加人员 侯清彬 办公室 中心发言人 时 间 全体数学教师 侯清彬 2016.6.3 具体活动内容 听课、评课的作用： 1.研究教学 2.交流经验 3.宣传方向 4.评价教师 课堂上，可以反映上课教师的思想、水平、素质和课堂效果。 二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价 1.听、评教学内容： （1）教学目标是否达成； （2）教学要求是否适度，是否符合课堂要求； （3）教学内容是否科学； （4）教学容量：知识容量；思维容量。
教研组活动记录
中心议题 教学视频观摩 侯清彬 办公室 主持人 活动地点 参加人员 中心发言人 时 间 全体数学教师 侯清彬 2016.6.10 具体活动内容 一、 学习社会发展对小学数学教学的新要求。 二、全体教师观看视频《三角形》。 三、全体教师针对案例讨论本节课超前意识、开放意识、主体意识如何体现的并进行交流。
教研组活动记录
中心议题 如何搞好期末复习 侯清彬 办公室 主持人 活动地点 参加人员 中心发言人 时 间 全体数学教师 侯清彬 2016.6.17 具体活动内容 1、期末考试将近，组织数学教师讨论如何系统的有计划的搞好复习工作； 2、有的教师认为可以把知识以填空、选择、计算、应用题的分类进行系统练习。组内教师一致同意。 3、有的教师认为，我校学生基础较差，我们应以课本为主线，以课本为阵地。 4、我们对于稍难的题，训练上应重视，但应注意量的掌握应该少。难度不能太大。
教研组活动记录
中心议题 期末考试分析 侯清彬 办公室 主持人 活动地点 参加人员 中心发言人 时 间 全体数学教师 侯清彬 2016.6.29 具体活动内容 一、试题分析 从整体上看，本次数学试题难易适度，题量适中，内容涵盖广，充分体现了以教材为主的特点。题型的设置有利于课堂教学方式和学生学习方式的改善，强调对基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的考察，检验了学生的计算、理解、观察、操作等多项能力。试题呈现形式丰富多样，力求贴近学生的生活实际，注重对学生灵活综合运用知识，解决生活中问题的能力的考核。 二、成绩分析 从六个年级的总评情况看，一二年级平均分和优秀率、及格率都不错，体现出了低年级学生的数学基础还是比较扎实的。虽着年级的升高，数学思维含量所占的比例也越来越大，学生逐渐出现两极分化现象，且年级越高情况越严重。在今后教学工作中，这一点应引起老师们足够的重视，切实做好学生思维能力的培养和后进生的转化工作。 三、答题情况分析 1、关注学生良好学习习惯的培养。 从卷面上看，部分学生书写不工整，字迹潦草，作图不规范，这与老师平时的要求有很大关系。从学生答题情况看，审题不清，抄错数字，看错要求，计算粗心等问题，是导致失分的重要原因。还有些孩子做完后不知道检查。这些不良习惯应引起我们的高度重视。教育就是培养习惯，养成良好的学习习惯，将使学生受益终生。 2、学生计算能力有待进一步提高。 本次试题中，2、3、5三个年级各有大约25分的计算题，4、6两个年级有15分左右的计算题，而且这部分题目不少学生失分严重。其实数学题中又有几道能离开计算呢？可以说计算是数学的基础，而口算又是计算的基础，教学中我们一定要重视并强化学生的口算训练，坚持做到“天天练，不断线”。
相关推荐：
loading