闻一多先生的说和做教案

七年级语文学科教案

课题： 闻一多先生的说和做 （第 1 课时）

主备人：闵思文 审核人： 七年集备组 授课人：闵思文 备课时间：3.19

教学目标：1.了解有关闻一多和臧克家的有关资料 2.掌握文章的重点字词写法、读音及意思。

3.品味本文富有诗意和饱含激情的语言，整体把握课文内容。 教学重点：掌握文章重点字词及其意思；整体把握文章。 教学难点：品味文章富有诗意和饱含激情的语言。 教学方法：朗读法、研讨法、讲授法 学习方法：合作探究法 课时安排：3课时 教学设计： 一、展

展示有关闻一多的资料；介绍臧克家的基本信息。 二、导

“说”与“做”这两件我们每天都在做的事情，看似很简单，其实不然。是否能够做到言行统一很关键。“说”与“做”的次序也很重要。今天我们来认识一位在“言”和“行”上都有自己独到之处的人，一起来学习他的优秀品质，避免成为“思想上的巨人，行动上的矮子”。 三、学 自主学习

1.学生自由朗读课文。标出文中的重点字词及字音，掌握学习重点成语的意思。

2.划分层次结构，用自己的话概括每个部分的主要内容。 3.复述课文大意，并说说闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方？ 合作探究

4.开篇第1、2段引用闻一多的话有什么作用？ 5.“那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓”的“诗兴不作”有什么含义？ 四、悟

体会下列句子的含义，注意其中加点部分的意思。 1.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 ．．．．．．．．．． 2.1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。 ．．．．

3.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 ．．．．．．．．五、练

1.掌握下列词语的字音、字形

典籍 钻探 弥高 锲而不舍 兀兀穷年 沥尽心血 群蚁排衙 潜心贯注 会心凝神 迥乎不同 一反既往 独裁 迭起 慷慨淋漓 气冲斗牛 昂首挺胸 高标

2.掌握下列词语的意思

锲而不舍：____________________ 兀兀穷年：_____________________ 沥尽心血：____________________ 迥乎不同：_____________________

1

慷慨淋漓：____________________ 气冲斗牛：_____________________

六、板书设计：

闻一多先生的说和做

臧克家

写《唐诗杂论》

学者 革命家

教学反思：

写《楚辞校补》 写《古典新义》

起稿政治传单

群众大会演说

参加游行示威 做了再说做了不说说了就做言行一致口的巨人 行的高标

2

七年级语文学科教案

课题： 闻一多先生的说和做 （第 2 课时）

主备人：闵思文 审核人： 七年集备组 授课人：闵思文 备课时间：3.19

教学目标：1.学习记述人物言行片段，从不同角度对比表现人物思想精神的方法。 2. 学习文章富有诗意、饱满激情的语言。 教学重点：学习文章富有诗意的语言。

教学难点：从不同角度分析表现人物思想精神的方法。 教学方法：朗读法、研讨法、讲授法 学习方法：合作探究法 课时安排：3课时 教学设计： 一、展

上节课学习的重点句子的含义。 二、导

“言行统一”一直是我们中华民族的传统美德。不管是古代还是现代都讲究“一言既出，驷马难追”。今天，我们来继续学习《闻一多先生的说和做》，更加深入的了解既是学者又是民主战士的他，在“言行”上的独特之处。 三、学

1.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”这句话运用了什么修辞？有什么表达效果？

2.体会下列句子的含义，注意其中加点部分的意思。 他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 ．．．．．．．．．3.课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的。 四、悟

1.第10段中的“说”指的是什么？

2.第11段引用闻一多先生的话有什么作用？ 五、练

第12段闻一多先生“以生命为代价”体现了他怎样的精神？

3

板书设计：

闻一多先生的说和做

臧克家

学者 革命家

一个方面 另一个方面 仅 还

做了再说，做了不说 说了就做

4