中堡村出土的三彩马，头小，颈短，前胸肌肉发达，腹大，背腰肌肉丰满，平直，关节、蹄正而适度大小，腰、尻以及肩颈结合良好，复尻，四肢欠结实，显得有些纤弱，类似新疆马。
四、小组展示各自带来的不同材质的工艺品和生活用品，讨论： 1、它们都是用什么材质做的？ 2、造型上有什么艺术特点？ 3、你喜欢什么样的材质做的艺术品？
小组介绍自己喜欢的艺术品的材质特点、造型特点？ 教学反思：
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第5课 有人脸的器物
教学目标：
认知目标：了解盘条成型、泥板成型、捏塑成型、综合成型等陶艺造型技法。
能力目标：能够运用盘条成型、泥板成型、捏塑成型、综合成型等陶艺造型技法设计制作一个有人脸的器物。
情感目标：教育学生学习陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。
教学重点：让学生掌握有人脸器物的陶艺造型方法。 教学难点：人脸表情的夸张变化及其与器物的有机结合。 教学准备：
教学用具：一个美羊羊造型、课件、陶泥（橡皮泥）、泥浆、擀面杖、衬布、泥塑刀等。
学生用具：陶泥、泥浆（橡皮泥）、擀面杖、衬布、泥塑刀等。 教学过程： 激趣导入。 1、作品欣赏。
2、提出要求，教给方法。 讲授新知，学习陶艺。
过渡：从古代到现代，人脸就一直是艺术家创作时所热衷的素材，请看：（课件出示有人脸的器物的现代作品）慈祥的老公公、老婆婆，惹人喜爱的小丑……看到这儿，你是不是很想亲手设计一个有人脸的
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器物呢？
学习造型方法。（课件出示各种造型的器物）
盘条成型 泥板成型 模具成型 拉坯成型 手捏成型 （1） 学生观察，这些器物是怎样做成的？集体交流。 （2） 老师讲解学生不知道的造型方法。 学习装饰方法。
教师讲解：团、搓、压、叠、刻、捏等方法。 学习制作人脸的方法。
（1） 讲解人脸表情：眼睛、眉毛、嘴巴的变化，画一画，变一变。（2） 教师示范做一张人脸。 学生动手制作。
（1） 认真读作业要求。（课件出示作业要求） （2） 学生动手制作。 （3） 教师个别指导。 作业展评。 课堂小结。 教学反思：
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第6课 巧用对称形
教学目标
知识：使学生掌握对称的规律，运用对称的规律。 能力：提高学生剪、贴的制作能力。
情感：在制作过程中体验生活的快乐，学会欣赏对称的美,增强学生的审美能力及热爱生活的情感。 内容分析
重点：利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。 难点：具有创造性的制作。 教学方法 讲解 教学手段 示范 板书课题：2、巧用对称形
一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。 二、讲授新课
1、你知道在生活中有什么对称现象吗？给你什么样的感受？ 2、介绍对称知识
教师：所谓对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180度后左右完全重合。 提问：你发现蝴蝶有什么特点？
教师小结：同学们刚才深入观察研究，发现了蝴蝶的结构、外形、花纹、色彩，都是对称的。
教师：观察研究蝴蝶对称的特点后，我们再来观察这只具有对称特
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