第 一 单元备课 单元名称 本单元主要学习“问路”和“指点方向”这两个话题。这一单元分主情景图，A, B和C四个部分，分别是： 主情景图是对本单元所学知识的总体预览，比学生对本单元将要学习的知识有个初步的了解。 A 部分主要包含 Let’s try, Let’s talk, Let’s learn，Make a map and talk 四个环节。主要学习地点名词以及关于问路的句型，综合训练学生的听、说、单读、写能力。 元 B 部分主要包含 Let’s try, Let’s talk, Let’s learn, Be a tour guide, 教材Read and write, Let’s check, Let’s wrap it up七个环节。主要学习指点方分析 向的话题，内容由单词到句子再到短文，遵循了由浅入深的原则。 C部分只有Story time—个环节。主要在学习A, B部分的基础上进行拓展，综合前面所学的知识了解故事内容。 知识与能力 ① 能够掌握A, B部分Let’s learn和Let’s talk中的四会单词和重点句子。 单元③ 能够理解、会唱歌曲Where is the hospital? 总④ 能够独立完成Let’s check和Let’s wrap it up中的相关练习。 目过程与方法 标 ① 能够简单描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置。 ② 能够询问路线并简单回答。 ③ 能够了解地图的基本标识，并能简单描述位置。 情感态度价值观 ② 能够听、说、认读A, B部分Let’s talk和Read and write中的三会单词。 Unit 1 How can I get there? 单元 总课时 5 精选
① 培养学生的学习兴趣和积极的学习态度。 ② 培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质，使学生能够积极地与他人合作， 单元重点难点 单元学情分析 重点：如何询问和回答人们日常出行的方式，学生四会单词和四会句型的掌握。 难点：使学生能够熟练运用所学语言询问并回答乘坐某种交通工具去某地 涉及“问路”的句型主要有:Where is...? How can I get to…?其中句型Where is…?是中低年级中已经学习过的重点句型。教师在设计教学活动时应考虑学生已有的认知水平，注意以旧引新，这样既能相应地降低教学难度，又能自然地引出新的教学内容。 单第一课时：A部分Let s try Let’s talk 元第二课时：A部分Let’s learn Make a map and talk 课第三课时：B部分Let’s try Let’s talk 时第四课时：B部分Let’s learn Be a tour guide 分第五课时：B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it up 配 第 一 单元第 一 课时备课 课题 Unit 1--1 课时安排 1 Be able to understand , read and write the words “ science museum, post office, bookstore, cinema and hospital” 能在确定的场景中进行熟练运用. 教学Where is the cinema? It’s next to the bookstore. 目标 培养学生生活中的方向感 重点方位词 near, next to, in front of, behind, beside的理解,区分和运用. 难点 课前教师自制课件。 准备 词卡，录音机，磁带 基本集 体 资 源 环节 个 人 增 减 精选
时间： 内容： 中心发言人： Step I: Warming up 1.Greetings 2. Review the words “ near, next to , behind, in front of , 授课时间： beside” Step II：Presentation 1. hospital, bookstore, cinema (1 park &mall Ss read mall, understand the meaning of mall. Shopping mall : raise some examples. (2 hospital What’s this? S: It’s a hospital. Ss learn to read the word “ hospital” , let some ss read the word. (3 cinema I want to see the new film< Delhi Safari>. So we can go to the cinema. Ss learn to read the word. (4 bookstore T shows a library. Is this a bookstore? (5 post office T: The bookstore is behind the post office. Ss learn the word: post---office. T shows the signs of some countries’ post office. (6 science museum 教 学 过 程 Step III：Practice and consolidation 精选
1.T shows a picture within the new words 2. Enjoy a song “ Where is the hospital?”. Step IV：Assessment and homework 课后1).write down the new words and phrases. 作业 2) Prepare for the dictation. 3)finish the exercises on the book. Where is the cinema? science museum 板书post office 设计 It’s next to the bookstore. Hospital (beside, in front of, near, behind) 反思 重建
第 一 单元第 二 课时备课 课题 Unit 1--2 课时安排 1 知识与能力：Be able to understand and read the sentences “ Where is the museum? It’s near the door. Is there a school near here?” 能理解句子了解对话大意. 教学过程与方法：Be able to use the sentences in the certain condition.能在目标 特定的场景中正确的运用句子. 情感态度价值观：培养学生乐于助人的品质 重点1. 句子Where is the museum? 以及对其的回答 “It’s near the…” 精选
难点 2.一般疑问句 “ Is there a hospital near here?”的询问和回答. 课前教师自制课件。 准备 词卡，录音机，磁带 基本集 体 资 源 环节 时间： 内容： 中心发言人： 个 人 增 减 Step I: Warming up 教 学 过 程 授课时间： 1. Sing the song “ Where is the hospital” 2. Review the words “ near, next to , behind, in front of , beside” T shows a map. Let ss read the words. Free talk: S1: Where is the school? S2: It’s near the bank. Step II：Presentation 1. let’s try. Show the ppt, listen and tick. (1)where are they? (2) Is Grandpa there? 2. Let’s talk S1: I want to buy some fruit. Where is the fruit shop? S2: It's behind the post office.( the map) T shows a postcard. Let ss read and understand the word postcard. 3. The text (1) Listen to the tape and answer: Where is the post office? Where is the museum shop? (2)Read after the tape and then read together. 精选
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