西出阳关无故人。等你西行出了阳关就再也没有一个交情深厚的老朋友了 师小结：从这一句诗你体会到什么？（诗人与好朋友的依依惜别之情） 3．多诵读，悟诗情 ⑴复习诵读方法 师：刚才我们学习了古诗，了解了古诗的大意，接下来请同学自己带上感情，把这首古诗美么地读一读，能背诵的同学就背下来。 师：学完古诗，应该做什么呢？（多诵读，悟诗情） ⑶汇报：哪个小组愿意有感情地读一读这首古诗？ 板书设计： 送元二使安西
朝雨 柳色 ：环境
送别
更进一杯酒 ：语言
语文乐园（四） 教学目标：
知识与技能：学习成语重点区分带点的字；学习长征途中的成语；背诵古语；读小诗，理解诗句意思；了解引述句和转述句；口语交际练习；作文《意想不到的收获》
过程与方法：自由练习，全班交流，教师点拨
情感态度价值观：培养学生养成自觉学习积累的习惯 教学重点：积累部分
教学难点：了解引述句和转述句 教学时数：4课时 第1课时 师生双边教学活动方案预设 一、 注意带点的字 1、自由读词，注意带点字的含义 2、全班交流 3、说说你会在什么时候用这些词语 二、 学习长征途中的成语 1、自由练习熟读 2、交流含义 3、再读 三、 写一写背一背 1、自由读句子，读通顺 2、提出不理解的，教师解答 3、背诵、抄写 预设修改或生成情况 四、 读一读 1、自由读诗歌，读准字音 2、想象诗句中的画面 3、有感情地朗读诗句 五、 探究与发现 1、自由读句子，说说每组句子的区别 2、全班交流 创设情景表演，一人表演引述 、一人表演转述 第2课时：口语交际： 师生双边教学活动方案预设 预设修改或生成情况 1、创设情景导入话题 用班上最近发生的劝说的事情作为切入口，激发交际兴趣 2、看课本，了解发生了什么事情 3、自己练习说，同位互相练习 4、小组表演的形式展示交流情况 3、拓展：你在生活中有劝说大家的经历吗？与大家交流一下 第3、4课时 师生双边教学活动方案预设 预设修改或生成情况 一、 写前启发： 教师谈谈自己有关的亲身经历 二、 审题、明确题目要求 题目要求写什么？（收获） 写不懈地努力得来的收获可以吗？ 为什么？（意想不到） 师：把意想不到写出来了就是成功了 三、 写前交流： 四、 交流自己打算写的材料，全班评议是否符合题目开阔思路 五、 学生动笔作文 六、 全班交流评议 七、 誊写作文 第五单元整组备课
单元内容简析：
本单元安排了三篇说明事物的说明文：《神奇的机器人》、《秦兵马俑》、《荷兰风车》。古诗诵读为《浪淘沙》，语文乐园（五）中“我来试试”安排了俗语和成语，积累名言，读短文等内容，“探究与发现”是了解引号的不同作用，“口语交际”的班干部选举及讨论参加演讲比赛的选手，“习作”内容是水果。 单元教学目标： 知识与技能：
1、学会本组课文中的30个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定课文或段落。 3、继续培养学生的想象能力。
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