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20 蜘蛛开店
主备人： 低段语文组 赵海龙 教学目标： 1.会认15个生字，会写9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文内容，体会课文的寓意。 4学会运用想象续编故事。 教学重点： 1.学会本课的生字。 2.理解课文内容。 教学难点： 在了解蜘蛛的变化的基础上,明白做事要迎难而上,有始有终的道理。 教学方法： 讲授法，谈话法；自主学习法，合作探究法。 教学用具： 多媒体课件。 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 教学时间: 课时目标： 1．学习本课生字。 2．理解课文内容。 教学环节 课前活动 -可编辑修改-
教 师 导 学 学生活动 补充意见 。 趣味导入 （5分） 上节课我们学习了《大象的耳 朵》这篇课文，我们知道了大象的 大耳朵是它的特点之一。那么请同 学们来看一看下面这几个小动物， 你知道它们最突出的特点是什么 吗？ 出示图片：蜘蛛 河马 长颈鹿 蜈蚣 学生自由举手回答。 同学们真棒，都答对了。那么你们 知道这几个动物小朋友之间发生了 怎样有趣的故事吗？我们接下来学 习课文20蜘蛛开店（板书课题）。 学生齐读课题。 一、初读课文，整体感知，学 习生字。 导 练 1.要求：轻声自读课文，标出 自然段，边读边画出生字，借助拼 音读准字音。 合作识字。在小组内讲一讲自己会-可编辑修改-
。 结 合 2.全班交流汇报，教师识字方认的字，读字音，法引导。 再组词，并告诉小（1）偏旁归类识字：蹲、趴；组内其他同学你用什么方法记住（27分） 寂、寞；蜈、蚣 露 （2）加偏旁识字：店、编、它。 （3）联系生活识字：口罩的 “罩”，照顾的“顾”，交换的“换”，齐读、开火车读、匆忙的“匆” 3.检查单字的认读情况。 二、朗读课文。 指名读。 1.指名分自然段读课文，师生 共同正音。 蜘蛛想要开店是2.再读，以自己喜欢的方式自因为（ ）他开店由读课文。找一找： （1）蜘蛛为什么要开店？ 先后卖了口罩、 （ ）和（ ）。 （2）蜘蛛开了什么店？都有分小组讨论。组长哪些顾客？都卖了哪些商品？ 三、学习第1自然段。 汇报。交流反馈 -可编辑修改-
。 1.指名学生读第1自然段。 2.从这一自然段你知道蜘蛛为好寂寞，好无聊。 什么要开店吗？ 教师结合生活实3.“寂寞”“无聊”是什么意思？际讲解词语。 哪位同学来说一说？ 拓 展 延 伸 巩 固 运 用 （6分） 四.指导写字。 1.学生自读生字,观察,谈发现。 2.教师示范,重点指导。 店:第一笔要短,第二笔要长,第三笔学生练写,教师巡要长,能把“占”包住。这样写字才视指导。 好看。 终:反义词是始,左右结构;它的偏旁是“纟”,一共8画,第五笔是横撇。 宀:第一笔点要短,第二笔点要短,第三笔要长。 总结 这节课，我们通过学习课文知 师生共同总（1分） 道了蜘蛛开店的起因:蜘蛛寂寞无倾听，聊。蜘蛛开店的经过:卖口罩给河马结。 -可编辑修改-
。 ——换成卖围巾给长颈鹿——换成卖袜子给蜈蚣。 作业 1. 抄写生字,并再次朗读课文。 2. 了解蜘蛛为什么会不断更换自己卖的东西。 板书 设计 20 蜘蛛开店 卖口罩 卖围巾 卖袜子 课后 反思 第二课时 教学时间： 课时目标： 1.正确、流利有感情地朗读课文。 2.了解课文内容,体会课文的寓意。 3.能展开想象，续编故事。 教学环节 课前活动 教师导学 学生活动 补充意见 同学们，上节课我们学习了本 -可编辑修改-
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