21．分别阐述科学知识教育目标、科学方法教育目标和科学情感态度教育目标的涵义。 22．以实例说明观察活动的指导要点。 23．举例说明科学教育活动的特点。
24．学前儿童科学教育评价的意义有哪些? 四、设计题(共22分)
25．请用以下素材和已有知识，设计一份科学教育活动方案，并对其中方法的设计进行说明。
啄木鸟
啄木鸟为著名的森林益鸟，除能以其身体特有的结构而消灭树皮下面的害虫之外，人们还可以根据其啄木留下的痕迹作为森林采伐的指示，因而称为“森林医生”。
啄木鸟是树木上攀援的鸟类，它后肢上四趾分为两组，两趾向前，两趾向后；可以很容易的攀附在树木上。它的嘴象一把凿子，专食树皮下栖息的害虫。它尾羽的尾轴坚硬而富有弹性，在啄木时起着支架身体的作用。
试卷代号：2504
国家开放大学(中央广播电视大学)2014年春季学期“开放专科”期末考试 学前儿童科学教育试题答案及评分标准(半开卷) (供参考) 2014年7月
一、单项选择题(每小题3分，共30分)
1．B 2．C 3．D 4．D 5．C 6．A 7．A 8．A 9．D 10．B 二、判断题(每小题2分，共20分)
11．√ 12．× 13．× 14．√ 15．√ 16．× 17．√ 18．√ 19．× 20．√ 三、简答题(每小题7分。共28分)
21．答：科学知识教育目标：是人类在了解自然科学时，希望获得的有关事实的信息和理论的信息。依据反映层次的系统性，知识可以分为经验知识和理论知识。
科学能力、方法教育目标：是指学习探索周围世界和学科学的方法，如观察、分类、测量、思考、表达交流和解决问题等方法，以及发展观察力、思维能力、创造力、动手能力和初步解决问题的能力。科学方法是“人们获得科学认识所采用的规则和手段系统”，是科学发展的一个重要的内在因素。
科学情感、态度教育目标：是指对科学活动兴趣爱好的培养，是否关注生活中的科学现象等等，特别强调好奇进取、负责合作、客观、虚心、细心、耐心、信心、自动自发、喜欢创造思考等态度、情感的培养。
22．答：尽可能提供实物、实景；调动幼儿的多种感官参与观察；引导幼儿多角度地观察事物；指导幼儿学习观察方法。
23．答：(1)科学教育活动过程是学前儿童主动学习的过程；(举例：略)(2)科学教育活动过程是学前儿童重演科学家科学撂索的过程；(举例：略)(3)科学教育活动过程是学前儿童获得科学经验的过程；(举例：略)(4)科学教育活动过程是科学知识教育、科学方法教育和
科学精神、科学态度培养相协调的过程。(举例：略)
24．答：评价是控制学前儿童科学教育质量的手段、是积累学前儿童科学教育经验的重要途径、是改进学前儿童科学教育的依据。
四、设计题(共22分) 25．(1)格式正确；(2分)
(2)目标设计、(4分)内容设计、(4分)活动材料与环境的设计、(4分)过程设计。(4分) (3)方法设计的理由：(4分)
①根据活动目标设计方法； ②根据活动内容设计方法；
③根据本班学前儿童的特点设计方法； ④根据幼儿园设备条件设计方法； ⑤各种方法的配合使用。 设计：(略)
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