二、初读感知。（用时：10分钟） 三、品读课文。（用时：15分钟） 1.引导学生自由读古诗，要求读准字音，读顺诗句。 2.组织同桌合作读古诗，相互纠正字音。 3.组织展示读古诗。 4.出示生字，引导学生采用多种形式认读。 1.引导学生看课文插图，说说你觉得池塘怎样？诗中是怎么写的？引出诗句：泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。 2.引导图文对照，理解第一、二句诗意。 3.引导学生再仔细观察插图，你看看池塘里有什么？诗中是怎么写的？引出诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 4.引导图文对照，理解第三、四句诗意。 5.指导学生有感情地朗读课文。 1.自由读古诗，读准字音，读顺诗句。 2.同桌合作读古诗，相互纠正字音。 3.展示读古诗。 4.采用多种形式认读生字。 1.观察插图，回答问题。 2.图文对照，理解第一、二句诗意。 3.观察插图，交流讨论。 4.图文对照，弄明白第三、四句诗意。 5.带着欣赏和惊喜的心情朗读古诗，读出古诗的韵律节奏。 四、背诵古诗。（用时：7分钟） 五、指导书写。（用时：5分钟） 1.自己背，小组内互背，汇1.组织全班比赛背。 报背。 2.引导学生说说：你喜欢2.自由表达，说出喜欢的缘这首古诗吗？为什么？ 由。 3.指导学生画出自己心中3.在本子上画一画自己心小池的样子。 中的小池。 1.指导学生在游戏中复习1.在教师的指导下做“手拉字词。 手，交朋友”的游戏。游戏规则：2.指导写字：“立”字共五6个男生和6个女生分别拿左右笔，要写得舒展、立体，一横两行字，读字找朋友。 短，二横长，中间的点和小撇2.观察范写，掌握笔顺，把要立起来。 字写规范、美观。 3.组织学生描红、临写。 4.组织全班展示。 3.描红、临写。 4.全班展示。 板书设计作业设计教学反思课题
13.荷叶圆圆 荷叶圆圆 课型 新授课 知识与技能：认识“摇、珠”等12个生字，会写7个生字。了解课文主要内容。 过程与方法： 教学1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 目2.借助图画阅读，大胆地想象，发挥想象力。 标情感态度与价值观：在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。 重点：学习生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 重点、难难点：背诵课文，理解课文内容。 点 教法：引导法。 教法与学学法：朗读领悟法。 法 教学准备 1.多媒体课件。（教师）2.自学字词，熟读课文。（学生） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 1.认识“摇、珠”等12个生字，会写7个生字。了解课文主要内课时目标 容。 2.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。 教学环节 导案 学案 1.学生观看课件，欣赏美丽的1.课件出示：荷叶配乐的美一、由图荷花池。 丽画面。指导学生边欣赏边思入文。（用（预设：荷叶圆圆的、绿绿的、考：荷叶是什么样的？ 时：3分大大的。） 2.指导学习第1自然段。 钟） 2.学生在教师指导下朗读。 3.揭示课文题目。 3.学生齐读课文题目。 1.引导学生自由读文。注意1.借助拼音认真读课文，二、初读指导学生读准后鼻音（晶、膀、不认识的字、难读懂的句子多课文，学停）和翘舌音的字（珠、翅）。 读几次，把课文读通顺。 习字词。2.引导学生采用多种形式2.采用多种形式认读生（用时：8认读生字。学习“荷”字。 字。 分钟） 3.检查认读情况。 3.全班汇报认读情况。 4.组织交流识字方法。 4.交流识字方法。 1.引导学生自由读课文，思考：1.自由读课文，画出荷叶三、再读文中有四个小伙伴愿意和荷叶的四个小伙伴。 课文。（用交朋友，你能找出它们吗？ 2.小组合作分自然段朗读时：10分2.指导学生小组合作，分自然段课文。 钟） 朗读课文。 3.齐读课文。 3.组织齐读课文。 1.读第2自然段，正音、评价。 1.指导学生读第2自然段。 2.在教师指导下理解课2.引导学生理解课文内容。 文。 （1）小水珠躺在荷叶上，眨着（1）学生在教师指导下边亮晶晶的眼睛。 做眨眼睛的动作边朗读课文。 四、读第（2）（出示摇篮图）想一想躺在（2）读出小水珠躺在荷叶2自然段。摇篮里的感觉。 上快乐、舒服的心情。 （用时：9（3）指导表达：小水珠躺在摇（3）发挥想象，自由表达。 分钟） 篮里会对谁说些什么？ （预设：小水珠会对荷叶（4）请学生再选择自己喜欢的说：“谢谢您，荷叶妈妈，躺在方式来练读这段话。 您的怀里好舒服啊！”） 3.指导学生背诵。 （4）带动作、加表情练习朗读第2自然段。 3.自由练背。 1.出示要求会写的生字，引1.认真观察要求会写的生导学生观察：这几个字有什么特五、指导字，交流书写要注意的问题。 点？写的时候应该注意什么？ 写字。（用2.仔细观察教师范写，跟2.教师边范写边强调书写时：10分着书写。 要点。 钟） 3.描红、临写。 3.组织学生描红、临写。 4.全班展示。 4.组织全班展示。 第二课时 1.巩固本课的生字和词语。能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 课时目标 2.深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。 教学环节 导案 学案
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