大数的认识-读数
教学目标：
1．使学生认识亿级的数，掌握计数单位“亿”、“十亿”、“百亿”和“千亿”以及千亿以内的数位顺序表和位数。
2．使学生能根据数级正确地读出多位数。掌握十进制计数位。 3．培养学生认真、细致的学习习惯。
教学重点：
使学生掌握计数单位，数位顺序，能正确读出多位数。
教学难点：
使学生掌握计数单位，数位顺序，能正确读出多位数。
教学过程：
一、导入阶段
师：小胖和小亚在谈论全国人口有多少的问题，你们知道我国 现在人口大约是多少？ 生：13亿。
师：请同学们把书翻到第10页，我们一起来看看，根据2000年 我国进行的第五次全国人口普查数据，我国总人口在2000年 已达到这个数据（板书：1295330000人）。在中国地图上 具体地标明了北京市、河南市、上海市、浙江市、台湾省等 省市自治区的人口。那么这些数是多少呢？怎么读呢？ 生尝试读。 二、中心阶段
师：认识这些数，我们首先要知道计数单位和数位。
先请问：10个一是（ ），10个十是（ ）， 10个百是（ ），10个千是（ ）。 生回答：10个一是（十 ），10个十是（ 百）， 10个百是（千），10个千是（万 ）。
师：像你们学过的个、十、百、千、万都是用来计数的，它们就叫做“计数单位”。
师：那么10个一万是（ ）。 生：10个一万是（十万）。 师；我们一起来数数看。
生：一万、二万、三万、??九万、十万。
师：那么10个十万是（ ），10个一百万是（ ），
生讨论回答：10个十万是（一百万），10个一百万是（一千万），10个一千万是（一亿）。 （也有学生可能会说10个一千万是一万万，教师要及时指出“一万万”就是“一亿”）。 师：10个一亿是（ ），10个十亿是（ ），10个一百亿是（ ）。 生：10个一亿是（十亿），10个十亿是（ 一百亿 ），10个一百亿是（ 一千亿）。 师：除了我们学过的那些计数单位，十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿、??，都是计数单位。每相邻两个单位间的进率都是10。
师：那么有的同学要问了，有没有比千亿更大的计数单位呢？ 还有。由于不常用，暂时不学。 师：认识了计数单位，我们和容易就认识数位。 板书 计数单位 数位 ?? 千亿位 百亿位 十亿位 亿位 千万位 百万位 十万位 万位 千位 百位 十位 个位 ?? 千亿 百亿 十亿 亿 千 万 百万 十万 万 千 百 十 个 师：认识了计数单位和数位，老师要考考你们了，45230这个数里有几个数位？ 生：5个，分别是个位、十位、百位、千位、万位。
师：1295330000数字2在右起第几位？计数单位是多少？表示多少？ 生：数字2在右起第9位。计数单位是亿。表示2亿。
生练习：任指一数字互问在右起第几位？计数单位是多少？表示多少？
师：按照我过的计数习惯，为读写方便，把数位分级。从右起每四个数是一级，分为个级、万级、亿级??。个级表示多少个一；万级表示多少个万；亿级表示多少个亿??。
板书： 数位顺序表 数级 计数?千单位 ? 亿 数位 ?千? 亿位 百亿 百亿位 亿级 十亿 十亿位 亿 千 亿位 万 千万位 百万 百万位 万级 十万 十万位 万位 千位 百位 十位 个位 万 千 个级 百 十 个 师：请你们仔细观察数位顺序表，比较个级、万级、亿级有什么相同的地方和不同的地方？
生：相同：每级都是4个数位，4个数位排列顺序都是个、十、百、千。
不同：个级第一位是个位表示多少个，万级第一位表示多少万，亿级第一位表示多少亿。
师：数位顺序表是我们读数、写数的基础，必须熟练掌握，特别用熟记右起第五位是万位，第九位是亿位。
师：16737700是有（ ）个万和（ ）个一组成的。 1295330000是有（ ）个亿和（ ）个万组成的。 生：16737700是有（1673 ）个万和（7700）个一组成的。 1295330000是有（12）个亿和（9533）个万组成的。 练习：
13819000是有（ ）个万和（ ）个一组成的。 10008800是有（ ）个万和（ ）个一组成的。 792560000是有（ ）个亿和（ ）个万组成的。
2167377000是有（ ）个亿、（ ）个万和（ ）个一组成的。
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