第一章 第一节 化学反应与能量的变化
教学目标 知识与技能：
1.使学生了解化学反应中能量转化的原因和常见的能量转化形式；
2.认识化学反应过程的物质变化和能量变化； 3.了解反应热和焓变的涵义； 4.能正确认识、书写热化学方程式。 过程与方法：
1.通过对学习资料的查找与交流，培养学生获取信息、理解信息并得出结论的能力以及语言表达能力；
2.通过从化学键的角度分析化学反应，引导学生分析引起反应热的本质。
情感态度与价值观：培养学生从微观的角度理解化学问题。 教学重点：热化学方程式的书写和反应热与键能 教学难点：反应热与键能 教学过程：
第一节 化学反应和能量变化
一、概念
1.化学反应及其能量变化
任何一个化学反应中，反应物所具有的总能量与生成物所具有的总能量总不会相等的。在新物质产生的同时总是伴随着能量的变化。
2.放热反应和吸热反应
（1）放热反应：即有热量放出的化学反应，其反应物的总能量大于生成物的总能量。
（2）吸热反应：即吸收热量的化学反应，其反应物的总能量小于生成物的总能量。
能量 反应物 △H<0 能量
生成物 △H>0 反应物 生成物 反应过程 反应过程
3.化学反应中的能量变化示意图对于该“示意图”可理解为下列形式：
由能量守恒可得：
反应物的总能量：生成物的总能量+热量(放热反应) 应物的总能量：生成物的总能量-热量(吸热反应) 4．热化学方程式的书写：
（1）热化学方程式必须标有热量变化。
（2）热化学方程式中必须标明反应物和生成物的状态，因为反应热除跟物质的量有关外，还与反应物和生成物的聚集状态有关。
（3）热化学方程式中各物质的系数只表示各物质对应的物质的量，因此，有时可用分数表示，但要注意反应热也发生相应变化。
5．书写热化学方程式时明确以下问题：
（1）反应放出或吸收的热量的多少与外界的温度和压强有关，需要注明，不注明的指101kPa和25℃时的数据。
（2）物质的聚集状态不同，反应吸收和放出的热量不同，因此要注明反应物和生成物的聚集状态。
（3）热化学方程式中的热量数据，是与各化学计量数为物质的量时相对应的，不是几个分子反应的热效应。因此式中化学计量数可以是整数，也可以是分数。一般出现分数时是以某一反应物或生成物为“1mol”时其它物质才出现的。
（4）无论热化学方程式中化学计量数为多少，△H的单位总是KJ/mol，但△H的数值与反应式中的系数有关。 板书设计：
一、概念
1.化学反应及其能量变化 2.放热反应和吸热反应
（1）放热反应： （2）吸热反应：
3. 反应物的总能量：生成物的总能量+热量(放热反应)应物的总能量：生成物的总能量-热量(吸热反应) 4．热化学方程式的书写：
5．书写热化学方程式时明确以下问题： 练习：
1、请解读下面的热化学方程式：
（1）H2(g)+1/2O2(g)=H2O(l) △H=-285.8 kJ/mol
（2）C3H8(g)+5O2(g)=3CO2(g)+4H2O(l) △H =-2220.0 kJ/mol 2、依据事实，写出下列热化学方程式
（1）1mol乙烷燃烧生成CO2(g)和4H2O（l），放出1559.8 kJ热量。 （2）1克氢气燃烧生成液态水放出142.9 kJ热量 【作业布置】课本：P5 -2、3、4
【教学反思】1.重点讲练热化学方程式的书写；2.重点图解化学反应热。
第一章 第二节 燃烧热 能源
教学目标
知识与技能：1．掌握燃烧热、热中和热相关概念和计算
2．掌握热化学方程式的书写 3．了解能源的相关问
题
过程与方法：通过阅读、比较、分析培养学生综合分析问题的能力。 情感态度与价值观：1.认识能源是人类生存和发展的重要基础。
2.知道节约能源、提高能量利用效率的实际意义。
教学重点 ：燃烧热和热化学方程式的书写 教学难点 ：燃烧热和热化学方程式的书写 教学过程
复习引入：回忆反应热 、焓变的知识。
一、燃烧热 定义： （一）、反应热 1、概念：
2、放热反应和吸热反应的比较。
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