文化自信视域下传统文化融入高校英语教学的研究

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文化自信视域下传统文化融入高校英语教学的研究

作者：代士雯 翟耀 李惠 巢强 李庆华 来源：《新教育时代·学生版》2019年第47期

摘 要：文化自信是一个国家构建文化软实力的基础，中国优秀传统文化是文化自信之根，语言是文化传播载体之一，而大学生更是传承创新中华文化的主力军。如何使英语教学和中华优秀传统文化完美融合，既能提高大学生的英语综合能力，又能增强其文化自信，坚守中华文化这一主场阵地，进而借助英语这一语言工具，将中华优秀传统文化更好地推向世界，这是本文探讨的问题和未来研究的方向。

关键词：文化自信 传统文化 英语教学 大学生

文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴则国运兴，文化强则民族强。我国作为四大文明古国之一，有着悠久的历史和灿烂的文化。优秀的传统文化是文化自信之根，所以在文化融合加剧的今天，中国传统文化更应为中国社会各界所重视与扶持。

作为文化载体的语言，它既是文化的一部分，又是文化的反映和传播工具。文化和语言，二者就像是一对孪生姊妹，共生共长，互相沉淀，相互影响，相互制约。社会的各种文化现象借助于语言传承，而语言就像是人类文化的镜像折射。[1]

作为当今世界上主要的国际通用语言的英语，使用范围可以说非常之广泛。在中国改革开放的几十年中，我们一直在学习西方，而英语作为其中的某一媒介，也起到了非常重要的作用。在英语这一语言的学习过程中，不可避免地会受到英语语言所承载的文化的影响。[2] 一、当代大学生文化自信面临的挑战及原因

1.西方文化强势渗透，部分大学生危机意识淡薄，价值取向扭曲，对西方文化盲目崇尚。 互联网的高速发展，新媒体的介入和微文化的诞生，这些全都对大学生的思想进行着冲击，但大学生的危机意识却很淡薄。网络是目前大学生了解信息和掌握知识的重要途径，但是由于网络自身存在复杂性和虚拟性，传播内容的真实性和准确性也都需要甄别。在复杂的网络环境中，优秀传统文化占据的比重不大，大学生的关注度比较低，缺乏基本的兴趣;加之以美国为首的一些西方国家通过网络传播的负面信息毒害了大学生的思想，阻碍年轻人对中华优秀