小学英语词汇教学中存在的问题及几种教学方法

毕业论文浅谈小学英语词汇教学中

常见的问题

目 录

内容摘要………………………………………………………1 关键词…………………………………………………………1 1.小学英语词汇教学中存在的问题 ………………………1 1.1教师孤立教词，讲得过多 ……………………………1 1.2学生与词汇接触少、吸收少 …………………………1 1.3不同词汇的教学主次不分，平均用力，负担过重 …2 2.小学英语词汇教学中常用的几种教学法 ………………2

2.1音形义结合……………………………………………2

2.2直观教学法……………………………………………4

2.3创造情景法……………………………………………5

2.4对比教学法 ……………………………………………6

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2.5词汇组织法……………………………………………6

2.6英汉释义法……………………………………………6

2.7游戏、竞赛法…………………………………………7

2.8单词拼读规则法………………………………………7

2.9探索法…………………………………………………7

2.10运用、拓展词汇…………………………………… 8 2.11 以旧联新，形成网络式词汇教学…………………10 3.结束语……………………………………………………10 参考文献 ……………………………………………………11

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浅谈小学英语词汇教学中常见的问题

内容摘要：词汇教学既是小学英语教学的一个重点，也是小学英语学习的难点。为了培养学生主动参与英语学习的意识，探究发现语言的交际能力，就英语教学中常见的问题出发，阐述对小学英语词汇教学及其应采用的几种教学法，

关键词：小学英语、英语单词、汇教学法

1. 小学英语词汇教学中的存在问题 1.1教师孤立教词、占用了过多时间

孤立地教词、孤立地讲解，是以往词汇教学中普遍存在的一大弊病。这种教法让教师的讲解占用了过多时间,使学生记忆一堆互不联系的词义和用法例句。而实际上词汇是有规律、成体系的词汇，一方面与语音、句型、课文结合，另一方面在听、说、读、写之中体现，因此在词汇教学中应充分运用整体教学法，大幅度减少教师讲知识的时间，把时间还给学生，让学生自己去观察、思考，依据词汇内部的形、音、义、构造、用法的纵横联系掌握词汇。 1.2学生与词汇接触少、吸收少

不少词在初学时虽被记住，但以后则被渐渐地忘却。由于有计划、有目的地结合词汇教学进行听、说、读、写不够，而导致词汇重复少、吸收少；反过来，词汇量小又导致听、说、读、写难以大量进行。这种

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