2017年课程思政试点建设项目

2017年“课程思政”试点建设项目

课程思政教学情况记录表

（ ～ 学年 第 学期）

课程编号： 课程名称： 课程学分： 课程学时： 课程类别： 学生班级： 任课教师： 所在单位：

一、教学记事

授课要点 课堂授课情况记录 学生学习效果反馈 教学周次/课时 其他情况说明

二、听课记录（本表由思政共建人等教学团队填写）

上课地点 学生班级 教师教学秩序 序评价指标 号 1 校区 教学楼 教室 上课时间 年 月 日（星期 ） 第 节至第 节 学院 级 专业、班 （教学准备情况等） 学生课堂秩序 （出勤、课堂纪律等状态） 权 重 (％) 10 得分 指标具体内容 课前准备充分，教学文件齐全、详实、规范；按计划授课，教学准备 备课认真；教材选用得当，学生使用效果好；仪表端庄，行为规范，精神饱满。 教学内容观点正确，科学准确；教学目标明确，授课内容符合教学大纲要求；授课内容熟练，信息量丰富，重点难点突出；教学内容能体现学科发展的新思想、新概念、新成果，教学内容 体现思政育人的特点；教学内容前后联系科学紧密，内容具有系统性。 根据课程思政建设原则和目标，着重对教学内容的结合情况作出科学研判，观测教学内容融合度和效果。 教学方法体现以学生为中心，适合课程思政特点和学生特点；善于使用多种教学方法，有效组织师生互动，形式灵活；根据教学内容要求合理使用多媒体教学手段，课件内容丰教学方法 富、形式多样，板书文字工整、布局合理，教学效果好；善于激发学生的兴趣、启迪学生思维、提高学生自主学习的能力。 语言及文字表达 讲课思路清晰，论述科学透彻，逻辑性强；对概念等重要内容表达严谨、清晰、准确、简明扼要；用普通话授课，声音宏亮、口齿清楚、生动流利；授课富有激情和吸引力，抑扬 20 2 20 3 20 4 10 顿挫、声情并茂。 学生出勤率高，无迟到、早退现象， 教学秩序好；有比较教学效果 突出的教学风格和特色，有利于教学目标的实现；学生听课与特色 认真，能积极回答问题，课堂气氛轻松、活跃；学生能理解和掌握所授内容，教学效果好。 综合评分 建议与反思： 听课人： 5 20 100