浅谈对《3-6岁儿童学习与发展指南》的理解与思考

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浅谈对《3-6岁儿童学习与发展指南》的理解与思考

作者：张小容

来源：《神州·下旬刊》2019年第03期

摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）就是全体幼教者的一盏明灯，它根据幼儿年龄段特点，给教师们做了教育的指导，让幼儿在教师的引导过程中得到足够的发展和尊重。该指南体现了让幼儿全面发展和个性化发展的教育观，对促进幼儿全面发展具有重要指导意义。通过对《指南》的学习实践，我有一下几点理解和思考。 关键词：幼儿教育;指南;全面发展 引言：

幼儿教育是我国基础教育的重要部分，其主要是教师引导幼儿加强对事物和社会的认知以及良好的行为习惯的养成教育。《3-6岁儿童学习与发展指南》（下称《指南》），它包括了五大领域，即语言、健康、社会、科学、艺术。通过深入学习指南我认识到作为一名幼儿园教师，就必须要真正的进入到幼儿的内心世界，当好一个引领者，正确引导孩子成长。 一、要正确理解幼儿的学习方式和特点

在《指南》中明确指出：“幼儿的学习是以自身的直接经验为基础来进行感知和体验，通过在游戏、生活、学习的过程中展现自我个性和价值。”幼儿园和小学的最大区别就是游戏化的教学方式。在幼儿园日常生活学习中，游戏就是孩子们主要的学习方式。但是目前很多幼儿园为了迎合家长，幼儿的学习方式多是小学化、成人化的学习方式，而让幼儿过早的接受了不适合身心健康的教育模式，对于幼儿身心发展来讲是有百害而无益的。比如：过早的教会孩子使用电子产品，使幼儿沉迷其中，久而久之形成恶性循环。又比如：让幼儿过早的参与不符合年龄阶段的游戏活动，不利于幼儿身体健康发展。以上两点，只是众多例子之一，过早的让孩子接触这些“游戏”，不仅会影响孩子的身体健康，还会孩子将来的身心健康发展带来一定阻碍。可见，对于幼儿来说，游戏就也是学习、学习也是游戏，让幼儿通过游戏进行健康的学习，体会生活中的快乐健康的学习乐趣，而不是不适合幼儿的教学方式。因此，在幼儿教学中，教师应该根据幼儿的身心健康制定出丰富适宜的游戏内容来促进幼儿身心发展，让他们健康快乐的成长。

二、要尊重幼儿的身心发展规律

通过对《指南》的学习让我可以清楚的认识到，每个孩子都有其自身的发展特点的，教师一定要根据幼儿的身心发展规律，合理施教。幼儿的童年就是一张白纸，为人师，不能把自身