２、谁想把诗歌读一读？ 学生学习活动：
１、个别认读生字。说说自己认识生字的好办法。 ２、个别读诗歌，其他同学听读、正音。 四、交流、感悟、朗读 教师引导活动：
1你看出诗歌中写了哪些景物了吗？这些景物是什么样子的？根据反馈了解学生理解情况。
2还有哪些地方你不明白呢？适时点拨。出示图画帮助理解：图中画了诗歌中的哪些景物？
3你喜欢这首诗中的什么景物？引导学生大致了解诗的意思。 4在这么美丽的景色中，你看出了作者的什么心情？ 学生学习活动：
１、用自己的话说说图意。
２、交流自己对诗歌中语句的理解。
３、交流，理解，大致懂得“窗含”、“门泊”的意思。 ４、说话：
喜欢哪些景物，同时了解诗意。 ５、交流，说说是怎样看出来的。 五、背诵 教师引导活动：
１、谁会背诵了？怎样背得又快又好的？
２、在学习诗歌中，你还有什么别的发现？引导发现诗句上下联相对。
３、还想背诵诗歌吗？注意两两相对的词语。 学生学习活动：
１、个别背，交流背诵经验：熟读成诵、理解背诵等。 ２、自由交流观察所得，肯定同学的发现。 六、教学效果测评 教师引导活动：
１、仔细观察这几组字，能告诉大家哪些地方容易出错吗？
２、同桌互相背一背，讲一讲诗歌，评一评，谁学得好，谁的进步大。 学生学习活动： １、比一比，再组词： 今令绝含岭决柳银炉迎跟护
２、同桌互背诗歌，并表扬能讲出诗歌意思的小朋友。 ３、给大家背一首自己学的诗歌
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