第3课 盛唐气象
1 教学分析
【教学目标】
了解唐朝前期的经济繁荣情况，了解唐代的民族交往、交融情况和社会风知识与能力 气，以及多彩的文学艺术，理解文成公主对汉藏团结的历史贡献 过程与方法 情感态度 与价值观 通过历史故事，以及对相关历史图片和文献资料的阅读、鉴赏，了解、感受盛唐气象，分析相关现象出现的原因 了解盛唐气象，增强学生对中华文明的认同感；在学习唐代民族交往与交融的历史过程中，感受民族之间的友好团结，了解各族人民共同谱写了中华文明发展的光辉篇章 【重点难点】 教学重点：唐朝经济繁荣的表现；民族交往与交融
教学难点：民族交往与交融；从艺术角度、历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌
2 教学过程
一、导入新课
唐朝作为我国诗歌创作的黄金时代，诗歌内容丰富，风格多样，《将进酒》《望岳》《琵琶行》朗朗上口；诗人才华横溢，风流倜傥，李白、杜甫、白居易之名如雷贯耳。盛唐造就了诗歌盛世，而迄今为止流传下来的近五万首唐诗，也足以带我们领略那气势恢宏的盛唐气象。
二、新课讲授
目标导学一：经济的繁荣 1．图文展示
曲辕犁 唐朝长安城平面图
材料一：凡织纴之作有十(一曰布，二曰绢，三曰衪，四曰纱，五曰绫，六曰罗，七曰锦，八曰绮，九曰裥，十曰褐)，组绶之作有五，线之作有四，练染之作有六。
——《唐六典》 材料二：江湖语云：“水不载万。”言大船不过八九千石。然则大历、贞元间，有俞大娘航船最大，居者养生、送死、嫁娶悉在其间；开巷为圃，操驾之工数百，南至江西，北至淮南，岁一往来，其利甚博，此则不啻载万也。
——《唐国史补》
材料三：始回纥至中国，常参以九姓胡，往往留京师，至千人，居赀殖产甚厚。 ——《新唐书》 2．学生阅读教材并结合材料，从农业、手工业和商业三个方面概括唐朝经济发展的表现。 提示：(1)农业：垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进；修建了很多水利工程。 (2)手工业：纺织业品种繁多，蜀锦冠于全国；陶瓷器生产水平也很高，其中代表：越窑、邢窑、唐三彩。
(3)商业：商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁；长安城规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会。
目标导学二：民族交往与交融 1．材料展示
夏四月丁酉，御顺天门，军吏执颉利以献捷。自是西北诸藩咸请上尊号为“天可汗”，于是降玺书册命其君长，则兼称之。
——《旧唐书》
2．阅读教材“民族交往与交融”一目，说说唐太宗被尊为“天可汗”的原因。 提示：唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴。
3．教师追问：唐朝实行哪些开明的民族政策？结合教材试举例说明。 4．图片展示
在西藏地区，流传着一首赞美文成公主的诗歌：从汉族地区来的文成公主，带来了各种粮食三千八百种，给吐蕃粮库打下坚实的基础；从汉族地区来的文成公主，带来各种手艺的工匠五千五百人，给吐蕃工艺打开了发展的大门；从汉族地区来的文成公主，带来了各种牲畜共有五千五百种，使西藏的乳酪酥油从此年年丰收。
——乌廷玉《隋唐史话》
5．阅读教材和上述材料，引导学生说出文成公主远嫁的概况及其影响。
提示：(1)概况：唐太宗时期，将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布。文成公主入藏时，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、历法、科学技术等方面的书籍。(2)影响：唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展。
师生共同总结：唐朝民族政策和民族交融的表现。
(1)政策：开明的民族政策。(2)表现：①汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，民族之间的交融进一步发展。②在朝廷中，有很多重要的官职由少数民族人士担任。③东北、西北、西南等地区一些少数民族建立的政权与唐王朝关系密切。④唐太宗得到周边各族的拥戴，被尊奉为各族的“天可汗”。
过渡：经济繁荣、民族关系友好，国力强盛的唐朝会出现怎样的社会生活风貌？
目标导学三：开放的社会风气 1．图片展示
2．提出问题：结合图片和课本知识，说说唐朝社会风气的特点。
提示：社会风气比较开放，充满活力，人们多显示出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌。当时的社会风气兼容并包，人们在衣食住行等方面多受西北少数民族习俗的影响，刚健豪迈的尚武风气盛行一时。
目标导学四：多彩的文学艺术
1．展示李白、杜甫、白居易的画像
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