答案：1.线像五线谱。 2.风吹柳丝。
解析：主要测试学生对句子的缩写能力。
缩写句子的步骤：（1）要认真读懂原句，明白句子的意思。（2）找出句子的主要部分“谁”、“什么”，“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部分（定、状、补）（3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。
15.照样子，我会把句子写得更具体。
例：微风吹拂着千万条才展开带着黄色的嫩叶的柳丝。 1．__________的小燕子_________飞来飞去。 2．波纹__________________________地荡漾开去。 3．我爱______________________的春天。 答案：1.活泼机灵的小燕子自由自在地飞来飞去。 2.波纹一圈一圈地荡漾开去。 3.我爱美丽灿烂的春天。 解析：主要测试学生对句子的扩写能力
扩写句子的方法，强调扩句要注意：（1）不能改变句子的原意以及句子的基本结构。（2）扩句要注意合理的运用“的、得、地”，注意语词的搭配。（3）要注意抓住句子的主要成分进行修饰。（4）要注意检查。扩句是要根据表达的需要合理添加有效的成分，不要生硬的堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思
16..读短文，完成练习。
才下过几阵蒙蒙细雨。微风吹拂着千万条才展开黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
1.这段话主要写了（ ），抓住了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）以及（ ）来写的。
2.联系上下文先写出词义，再用这个词语写一句话。 光彩夺目：（ ）
光彩夺目：—————————————————。 3.你能通过哪些事物知道春天来了？
———————————————————— 答案：1.春天的美 细雨 微风 柳丝 草 叶 花 燕子 2.光彩夺目：形容颜色鲜艳，显得耀眼。
光彩夺目：阳光下，出现了一条光彩夺目的彩虹。 3.桃花 春笋 蝴蝶
解析：主要测试学生课内知识的了解。 17.根据下列解释写词语。
（1）.水波一起一浮地动。 （ ） （2）.在五条平行横线上标记音符的乐谱。 （ ） 答案：1.荡漾 2.五线谱
解析：主要测试学生对课文中的重点词语的理解。 18.把词语重新排列，组成通顺的句子。 （1）.从南方 小燕子 赶来了 可爱的
—————————————————— （2）小燕子 多像 音符 落在电线上的
—————————————————— 答案：1.可爱的小燕子从南方赶来了。 2. 落在电线上的小燕子多像音符。
解析：主要测试学生对课文中句子的掌握。对于词语排列的顺序的掌握。 做这类型的题时要注意掌握基本句式：（1）谁在哪干什么？（2）什么样的谁在做什么样子的事情，感觉怎么样？
19.填一填，写一写。
在微风中，在阳光中，燕子斜（ ）身子在天空中（ ）过，唧唧地叫着，（ ）由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；（ ）横掠过湖
面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（ ）开去。
（1）.在（ ）里填上合适的词语。
（2）.用第3个和第4个（ ）中的词语说一句话，写在下面的横线上。 ______________________________________________________ ______________________________________________________ 答案：(1).着 掠 有的 有的 荡漾
（2）.下课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子，玩得可开心了。
解析：主要测试学生对课文中句子的掌握。对于并列关系的关联词语的说话练习。属于并列关系的关联词语：“有的……有的……还有的……” “既……又……”：王晓红同学既会唱歌还会跳舞。
相关推荐：
loading