同学们，我们已经掌握三位数乘一位数的计算方法，今天就来利用我们所掌握的知识来解决一些实际问题。
二、练习指导。 1.第8题。
（1）学生独立解答。
（2）观察上下两道题，你有什么发现？你能找出其中的规律吗？ （3）你能利用发现的规律完成下面填空吗？
130×12＝130×（ ）×（ ） 2.第9题。
（1）先让学生观察下每组算式规律。 （2）猜测（估算）每个算式的结果。 （3）独立完成计算，交流规律。 3.第10题。
（1）出示情景图，理解题意。（让学生指指小华小华和小芸上学和回家走过的路，理解小华一天走1个来回，小芸一天走两个来回。）
（2）学生独立解答，集体订正。 4.第11题。 （1）学生独立审题。 （2）52个星期是多少天？ （3）学生独立完成。（指名板演） 5.第12题。
（1）出示情景图，学生观察后。提问：李叔叔带了1000元，够
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买5辆儿童车吗？你是如何知道的？你能估算下，够买几张儿童床呢？
（2）买4辆儿童车和1张儿童床，一共要用多少元？（学生独立解答，指名板演。）
（3）你还能提出什么问题？ 三、拓展延伸。 课本27页思考题。 （1） 学生独立审题。
（2） 你能画出小欣上学过程的示意图吗？ （3） 你从示意图上发现了什么？（2个850米） 四、全课小结。
你又学会了哪知识？获得了哪些解题技巧？
第二单元：千克和克
第1课时 千克的认识
教学内容：第28～30页，千克的认识 教材简析：初步感受物重，知道秤可以称物重，感受1千克和几千克，知道几千克是计量物体重量的单位。 教学目标：
1.通过创设情境，使学生感受并认识质量单位千克，初步建立千克的概念；
2.使学生通过观察、操作，让学生了解称物体的方法；
3.培养学生动手能力，增强学生学习数学的兴趣，学习与他人合作交流。
重点难点：体会1千克是多重 课前准备：
教师：课件、台秤一个、两袋质量不一样的食品、若干重1千克
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