部编2020九年级语文下册24《诗词曲五首》同步练习附答案
第一课时 同步练习
一、积累运用
1．根据拼音写汉字,给加点的字注音。
冢（ ） 雉（ ） 狗窦（ ） 舂谷（ ） ．．．羹（ ） 罗mù（ ） 狐裘（ ） 锦衾（ ） ．．．阑．干（ ） yuán（ ）门 liáo（ ）落 潼．关（ ） 宫阙．
（ ） 2.解释下列加点词在文中的意思。 (1)松柏冢累累．．
(2)不知饴．阿谁
(3)瀚海阑干．．百丈冰
(4)中军置酒饮．归客
(5)风掣．红旗冻不翻
(6)何处望神州．．
(7)坐断．．东南战未休
(8)零丁洋里叹零丁．．
(9)留取丹心照汗青．．
(10)望西都,意踌躇．．
风掣．（ 峰luán（） 兜鍪．（ ） 踌躇．．（） ）
3．古诗文默写。
（1）十五从军征，八十始得归。
：“
？”（《十五从军征》）
，
（2）诸葛亮在《出师表》中表明自己是在危难关头承担重任的句子是：
。
（3）苏轼是一位豁达的词人，在逆境中也常常保持着积极的心态。如出游遇雨，却不慌不
忙： 心：
， ，
。（《定风波》）仕途坎坷，却仍不失报效朝廷的赤诚之？（《江城子·密州出猎》）
4．根据材料回答问题。
材料一 2018年，央视推出了一档大型文化节目《经典咏流传》，节目一开播就得到了观众的好评。此节目将古典诗词与流行音乐完美结合，带领观众在众多歌手的演绎中领略诗词之美、音乐之美和文化之美。
材料二 中国首档中文诗词记忆闯关节目《中华好诗词》在河北卫视华丽亮相，接力《中国汉字听写大会》，为观众继续烹调这场越炒越火的中华文化盛宴。 从以上材料中可归纳出什么信息？
5．综合性学习。
某班将于本周五下午举行“走进传统文化”的主题班会，假如你是该班学生，请完成以下任务。
①请你为此次活动拟写一副对联。 上联： 下联：
②班级想要你去邀请郝校长来参加此次活动，你会怎么说？（要求：语言得体，内容简洁）
第二课时 同步练习
二、课内精读
（一）阅读《十五从军征》,回答下面的问题。
6. “十五从军征,八十始得归”中的“十五”“八十”运用了什么修辞手法?这样写的目的是什么?
7. 这首诗抒发了老翁怎样的心情?揭露了怎样的社会现状?
（二）阅读《白雪歌送武判官归京》,回答下面的问题。
8. 诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”运用了什么修辞手法?有何表达效果?
9. 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?
（三）阅读《南乡子·登京口北固亭有怀》,回答下面的问题。 10. 本词中,“南乡子”是_____,“登京口北固亭有怀”是_____。 11. 词人赞颂孙权的用意是什么?
（四）阅读《过零丁洋》,回答下面的问题。
12.颔联“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”运用了什么修辞手法?有什么作用?
13. 尾联“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”运用了什么抒情方法?表达了作者怎样的思想感情?
（五）阅读《山坡羊·潼关怀古》,回答下面的问题。
14. 下列对《山坡羊·潼关怀古》的理解,有误的一项是（ ） A. 这首元曲借凭吊潼关古迹,抒发了作者的感慨。 B. “聚”“怒”从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要。
C. “望西都,意踌躇”写作者驻马远望,感慨横生的样子。
D. “兴,百姓苦;亡,百姓苦”的意思是:只有改朝换代,人民才能摆脱痛苦的生活。
15. 古:兴,百姓苦;亡,百姓苦。今:国富民殷,社会和谐。请就这两种社会现实谈谈你的理解。
24《诗词曲五首》同步练习 第一课时 同步练习
一、积累运用
1．根据拼音写汉字,给加点的字注音。
冢（ ） 雉（ ） 狗窦（ ） 舂谷（ ） ．．．羹（ ） 罗mù（ ） 狐裘（ ） 锦衾（ ） ．．．阑干（ ） yuán（ ）门 风掣（ ） 兜鍪（ ） ．．．liáo（ ）落 潼关（ ） 峰luán（ ） 踌躇（ ） ．．．宫阙（ ） ．
【答案】(zhǒng) (zhì) (dòu) (chōng) (gēng) (幕) (qiú) (qīn) (lán) (辕) (chè) (móu) (寥) (tóng) (峦) (chóuchú) (què)
【解析】考查字音字形。“踌躇”“掣”“衾”“雉”不要取下半边字的读音。“裘”“潼”可用形声字来辨析读音。“峦”不要写成“恋”。“鍪”“冢”属于不太常用的字，平时要特别注意。
2.解释下列加点词在文中的意思。 (1)松柏冢累累 ．．
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