尊重学生的学习体验，经历过程 - 图文

尊重学生的学习体验，经历过程

学习是一个不断体验，运用旧知识解决新问题的过程。我认为应该让孩

子在不断的学习和体验中，感受数学和生活的紧密关系。

1、感受生活中的数学知识。

在 “数学好玩”单元中“编码”一课的教学内容，学生已有借助不同的

数字对人或事物进行区别的经验，如：运动会上对运动员编码、学校中的班级号、每个学生的学号、日常生活中的电话号码??因此，在教学设计时，我立足于学生已有的知识储备，注意结合学生的生活经验，从学生熟悉的事物出发，展示数学与现实世界的密切联系，使学生感受到数学在自己生活中的作用，通过自主探究、小组合作、交流汇报，设计富有挑战性的问题，吸引他们投入到数学学习活动中。如下为本节课安排的两个教学活动：

2、经历知识的学习过程。

各个版本的教材都是以了解邮政编码来开展活动的，而这节课我引导学生通过猜身份证号的解读实现目标，每个孩子都有自己的身份证号，因此我认为选取身份证号去解读更有价值,更能引起学生的兴趣。通过学生之间的对比，发现各个数字所表达的信息。使学生真切地体会到数字编码与自己的生活息息相关.在孩子举例的基础上，利用大量的图片信息丰富孩子们的视野，尤其是数字技术在高科技领域的应用，使孩子们真正感受到了数字无处不在。

3、体验学习的快乐与收获。

本节课我尊重学生的学习体验，让学生经历探索知识，解决问题的过程。感受生活中的编码，和编码在日常生活中运用。

2015年12月23日