瑞昌现代职业中专教学工作诊断与改进实施方案-(试行).pdf

瑞昌市现代职业中专教学工作诊断与改进实施方案

（讨论稿）

根据教育部办公厅《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度通知》（教职成厅[2015]2 号）、教育部职成司《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》（教职成司函 [2016]37 号）及《江西省中等职业学校教学工作诊断与改进执行方案》等有关文件精神，结合我校实际，特制订本工作实施方案，于2016年11月1日起开始实施教学工作工作诊断与改进。

一、诊断与改进工作的组织机构 （一）教学工作诊断与改进领导小组 组长：胡映良

副组长：汪泽金、许明智

成 员：各科室科长、 各专业部主任 （二）教学工作诊断与改进专家委员会 主任：许明智

委员：曹竹英、孙文平、朱子强、邓安智、田小新、付军文 （三）教学工作诊断与改进办公室 办公室主任：许明智 副主任：曹竹英

成 员：各科室人员、 各专业部主任 二、诊断与改进工作的思路目标任务 （一）工作思路

以国家、省、市的相关文件要求为基准，以促进学校自主发展、内涵发展为宗旨，以“制定目标、健全组织、完善制度、建立标准、规范流程、数据管理”为工作重点，以“办学理念、教学组织管理、师资队伍建设、资源建设、制度建设和人才需求管理”为主要内容，以提升师生的质量意识和建立质量管理运行机制为关键，坚持“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，主动适应经济社会发展需要，改善办学条件、规范学校管理、深化教学改革、完善制度体系、健全运行机制，全员、全过程、全方位加强质量管理，不断提升教学质量，促进学校健康可持续发展。 （二）总体目标：

建立基于学校人才培养工作状态数据；形成自主诊改及监控的质量管理机制；保证学校的基本办学方向、基本办学条件、基本管理规范；逐步建立学校教学质量管理和保障体系，推动人才培养质量的持续提高 （三）重点任务：

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1、制定目标——坚持坚守底线，突出创新发展，制定学校质量目标和各部门质量计划，推进内涵发展。

2、健全制度——坚持以提高人才培养质量为核心，健全各项规章制度，完善质量保障与监控制度体系。

3、规范流程——规范各项工作流程，提高质量管理效率，搭建人才培养工作状态数据管理系统，加强预警监控。

4、数据管理——科学采集数据，坚持源头采集和客观真实，及时分析运用，建立预警机制，科学引导决策。

三、诊断与改进工作的主要内容

1、办学理念——办学定位、培养目标和素质教育

2、教学组织管理——专业建设、课程建设、理论和实践教学 3、师资队伍建设——专兼职教师队伍建设

4、资源建设——教学硬件条件、图书资源、信息资源及教研教改 5、制度建设——学校运行管理制度及质量保障监控体系 6、人才需求——学生和用人单位反馈、竞赛获奖及政府表彰等 四、诊断与改进工作的实施安排 （一）实施周期：

以 2 年为 1 个周期，持续开展诊改工作。 （二）实施步骤：

1.建立诊断与改进工作的组织机构

建立教学工作诊断与改进领导小组、教学工作诊断与改进专家指导委员会、教学工作诊断与改进办公室等组织机构，并明确职责。

2.学习、培训质量管理知识和教学工作诊改文件、通知面向全体师生开展质量管理知识、教学工作诊断与改进工作的培训和宣传。

3.建立教学工作诊断与改进运行机制，制订学校教学工作诊断与改进试点方案；持续开展诊改工作（年度目标——初次诊断——日常改进——数据采集——年度诊断——修订目标——改进提高——数据采集——周期诊断——数据采集——上级复核）。

4.制订目标，完善制度，建立标准制订学校发展规划和年度计划；分析各诊断点，制订各诊断点诊断周期目标，确定重点指标；健全管理制度；建立质量标准。

5.采集数据，查找不足。 6.诊断问题，提出诊改方案。 7.实施改进方案。 8.完成教学工作诊改。

9.国家和省级抽样复核，通过省级抽样复核、国家抽样复核，并根据复核建议和要求落实改进。

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（三）2016 学年的主要工作加强教师培训：学习教育部、省、市的相关文件、标准等，学习完善学校的制度，请顾问和专家来校培训、指导，到高职院和兄弟学校学习取经。

1、确定初次目标：各部门围绕提高质量和内涵发展，根据学校办学理念、十三五发展规划及 2016 年度目标制定教学诊改初次工作目标，作为第一个周期的标准对照进行初次诊断。

2、进行数据采集：根据数据采集和一学期一填报等要求，各部门负责认真采集各项数据，在学校教学诊改平台进行填报；诊改办负责数据整理与分析，负责按要求将数据上传至国家平台。

3、实施初次诊断：2016 年 12 月底之前，各部门自行组织初次诊断，找出问题，并制定对应的改进措施。

4、完成日常改进：健全各项工作制度，规范各项工作流程，加强监控和管理，积极采取措施改进工作，提高质量效益。

5、总结经验方法：总结实施过程中的方法、经验和不足，做好下一年度实施诊改的准备工作。

五、诊断与改进工作的人员安排

诊断 诊断 项目 要素 诊断点提示 规划目标 现状 主要诊断点 责任 处室 1.在校生规模 1.在校生总数 2.开设、新增、撤2.升学、就业学生占比 1.学校类型和层次定位 教务1.1 消、停招专业数量 3.招生专业数量、结构 2.专业设置数量与结构 科、办学 3.专业招生计划：4.各专业学生数量分布及趋3.在校生规模 招生 定位 面向、类型、层势 4.社会服务面向、类就业 次、数量等 5.毕业生去向分布及趋势 型、规模 科 4.社会服务类型、6.各类社会服务数量统计及规模 趋势 1.知识、能力、素质标教务1. 准 1.当年毕业率 1.辍学学生比例及趋势 科、办学 2.毕业生双证书平均获2.当年毕业生双证1.2 2.应届毕业生双证书获取率 招生理念 取率 书获取率 人才培 3.应届毕业生就业率及趋势 就业 3.毕业率 3.当年毕业生就业养目标 4.应届毕业生对口率及趋势 科、4.毕业生平均就业率 率 5.上届毕业生满意度及趋势 学生5.毕业生平均就业对口4.毕业生对口率 科 率 1.学校德育目标、内1.当年德育课程建1.德育工作机构、队伍建设教务1.3 容、途径 设计划 情况 科、 素质 2.德育工作队伍建设 2.当年班主任队伍2.德育课程开设情况及其建学生 教育 3.体质达标率 建设计划 设成果 科 4.创新创业教学建设 3.在校生体质达标3.德育工作队伍建设成效 3