学情分析
由于我校地处农村，学生的基础比较薄弱，接受能力差异较大，在教学中，有些学生能通过教师的点拨就可以听懂学会，而有些学生则要进行反复的提示启发才能理解, 基于此，我将如何引导学生欣赏、品味音乐中的喜剧美，作为音乐鉴赏中不可回避的问题，确定为本节课学习的重点。所以这节课我从音乐风格特别是旋律、节奏、音色、和声等音乐语言的描述与暗示（或象征）中，引导学生展开丰富的想像，去感悟、去理解。
本节课的教学对象是高中二年级学生，这个年龄段的学生大多数有了一定的音乐积累，加之前面“音乐的美”的教学，同学们已经学习过优美、壮美、崇高美、悲剧美等，作品分析能力和理解能力増强，注意力能够较为持久集中，对音乐能进行一定的概括归纳，但欣赏能力仍停留在感性欣赏的层面，课堂的主动参与性不强，为了激发学生的学习兴趣，本节课通过对音乐、图片及视频的比较、欣赏、讨论、体验、分析，在情境中感受作品的音乐美，理解音乐的喜剧美。
效果分析
这节课，我们欣赏了《音乐鉴赏》教材第二单元《音乐的美》中第四节《喜剧美》。教学过程中，紧紧围绕音乐的喜剧美，深入浅出，步步展开，有内心的体会，有能力的转化，有互动的参与。
通过本节课的学习，培养并丰富了学生的情感，增强了学生的审美能力。课堂上，始终坚持以教师为主导，以学生为主体，以情感体验为核心，充分调动了学生的积极性，发挥了学生的创造力。采用对比欣赏的方法循序渐进，引导学生探讨喜剧美的特点、表现手法，使学生的音乐理解能力、音乐审美能力得到提高。
本节课教学目标达成度高，在学习过程中实现了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观“三维”教学目标的有机结合，不同层次的学生均有收获；学生思维积极活跃，师生交流对话充分，形成了民主和谐、相互尊重、合作探究的教学氛围，反映出浓厚的课堂教学文化，展示了个性化的教学风格。同时，通过对音乐的喜剧美的研究学习，引导学生面对学习生活中的不如意能够保持乐观向上的心态，在逆境中奋发图强，快乐的面对人生，微笑的迎接明天。
教学反思
新课程标准要求，能通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，让学生掌握基本的知识技能，感受音乐的美，并在美的情境中陶冶学生的情操，从而提升学生的音乐素养。
在教学情境设计上，力求让同一主题对学生进行不同层面、不同角度的引导和层层递进的情绪冲击，如《摩登时代》片断，先是无声表演，然后是配乐感悟，让学生在不知不觉中感受喜剧音乐的结构形式、喜剧元素及所揭示的社会因素等,以达到情感态度和价值观目标的有机统一。
以学生为主体，以问题为先导，展开多种表现手法，采用比较分析、师生探讨以及列表的方法，引导学生探讨喜剧音乐的表现手法，使学生的音乐理解能力、音乐审美能力得到提高。通过教学，学生能够听辨具有喜剧风格的音乐，学生在真实思考中掌握知识，增长智慧，真正成为了学习的主人。
在整个教学过程中，针对每个作品的主要音乐要素进行分析，如：用速度变化表现的《摩登时代》、用力度表现的《跳蚤之歌》、用装饰音表现的《这一仗打得真漂亮》，通过对几个最主要的音乐要素的分析，从而让学生体验音乐，感受喜剧音乐的韵味。并探索音乐要素在喜剧音乐中的非凡作用，使学生对音乐审美的体验和感受得到逐步深入。
在对教学内容的设计构思上体现新课标理念，如：同时把听节拍节奏、速度、旋律等基本要素很巧妙地融入聆听欣赏中，并将其与歌唱、表现构成有机的整体，使学生在自己喜欢的活动中学习、体验，获得对音乐知识的认识与提高，取得了较好的教学效果。
本节课的不足之处在于：学生参与音乐学习的积极性没能完全被调动，学生学习主体性的体现还不够充分。如在课堂拓展方面，运用喜剧音乐的表现手法让学生进行自主创作活动时，学生未能得到酣畅淋漓的发挥，略感意犹未尽。
教材分析
1、《喜剧美》是湖南文艺出版社高中《音乐鉴赏》教材第二单元第四节的内容，在前面我们已经体验了音乐的优美、壮美、崇高美、欢乐美和悲剧美，为本节课对音乐美的体验、分析音乐特点打下了良好的基础。
2、《这一仗打得真漂亮》是歌剧《洪湖赤卫队》的唱段，歌词风趣幽默，旋律轻松活泼，动作夸张滑稽，具有说唱音乐的风格，在教学中引导学生分析歌曲特点，培养学生分析、总结、归纳的能力。同时在欣赏主题音乐时，引导学生体验诙谐性的喜剧美的情韵，同时给学生介绍赤卫队员们艰苦的生活斗争环境，引导学生学习弘扬赤卫队员的革命乐观主义精神，面对学习生活中的不如意能坚强乐观的对待。
3、《跳蚤之歌》是德国诗人歌德作词，俄罗斯作曲家穆索尔斯基作曲，是一首叙事与描写兼有的通谱歌，半朗诵半歌唱的曲调，颇有戏剧性。通过对词曲作者创作背景的了解，感受音乐作品的讽刺意味。教学中充分调动学生的积极性，培养学生分析作品的能力。
评测练习
通过本堂音乐课的学习，同学们利用学到的知识，分辨四首视频的音乐特点，辨别出哪首是喜剧美音乐。 1、《猫和老鼠》（喜剧美） 2、《保卫黄河》（崇高美） 3、《猪八戒背媳妇》（喜剧美） 4、《天空之城》（喜剧美）
课程标准的研究
《高中音乐课程标准》指出：以“音乐审美”为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐教学应该是师生共同感受、鉴别、判断、创造、表现和享受音乐美的过程。在教学中，要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的表现特征，引导学生整体把握音乐表现形式和情感内涵，领会音乐要素在音乐表现中的作用。
《喜剧美》选自普通高中课程标准实验教科书第二单元《音乐的美》第四章节的内容，是音乐美的范畴之一。音乐作品中的喜剧美主要表现为讽刺、幽默和滑稽。它是在对美的肯定的基础上，对丑恶与虚伪的否定。通过音乐喜剧美的学习，从音乐中体验音乐喜剧美的韵味和愉悦感。
本节课选用的欣赏内容为《这一仗打得真漂亮》、《跳蚤之歌》，除了培养学生分析、总结、归纳的能力，还要引导学生树立乐观向上的人生观、价值观。
喜剧美
宁阳二中
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