神环境。
3、组织家长参与园所的教育活动、参与幼儿园管理、支持和参与园所环境创设等各项活动。 （二）家庭与托幼机构合作的主要方式
托儿所、幼儿园与家庭合作的方式多种多样，概括起来可分为个别方式和集体方式两在类。 1、个别方式
（1）家庭访问（2）个别交谈（3）家庭教育咨询（4）家庭联系册 2、集体方式
（1）家长会和家长委员会（2）家庭座谈会或经验交流会（3）家长学校、儿童教育报告会和专题研讨会（4）家长开放日、活动日制度（5）宣传栏、展览台、黑板报、陈列室
二、托幼机构与社区合作 （一）建立定期联系制度
（二）动员社区力量共同办好托幼事业
（三）充分利用社区的公共设施与教育资源，开展联合教育活动 （四）因地制宜，发动专业力量，指导非正规托幼组织的活动 （五）参加社区教育工作，开办多种社区活动 三、家庭与社区合作
社区对家庭教育的作用主要通过社区文化、社区性格、社区环境对家庭教育的影响来体现。 家庭与社区合作的主要方面包括：成立家庭教育委员会，形成社区教育网络；加强社区建设，促进社区与家庭合作；以托幼机构为依托，推动社区与家庭的合作等。
第二节 学前教育的衔接
学前教育的衔接包括两个阶段，即家庭与幼儿园的衔接（简称“家园衔接”）和幼儿园与小学的衔接（简称“幼小衔接”）。
一、家庭与幼儿园的衔接 （一）做好家园衔接工作的意义
帮助孩子顺利入园，度过这一适应期，将会对他的心理健康和社会适应能力产生深远的影响。为了使幼儿尽快地度过这一适应期，顺利地融入幼儿园的生活，为以后的成长打下牢固的基础，这需要家长在入园前的一段时间里有意识、有目的、有计划地对孩子进行一系列的生活、心理、人际交往等方面的准备训练。同时幼儿园及教师应开展一些灵活多样、有针对性的活动，帮助幼儿适应新环境。因此，家庭、幼儿园配合共同做好孩子入园前的准备工作是十分重要和必要的。
（二）家庭需要做的工作 1、生活方面
（1）调整作息时间（2）培养幼儿的生活自理能力（3）帮助幼儿养成良好的卫生习惯 2、物品方面
（1）学习物品的准备（2）生活物品的准备 3、心理方面
（1）家长首先了解幼儿园，常向幼儿讲述园中趣事，以引起幼儿的共鸣，激发幼儿入园的兴趣。 （2）家长在征得教师同意后，带幼儿到幼儿园观看或参与幼儿园活动，让幼儿直接体验幼儿园的生活，以幼儿园集体的感召力，唤起幼儿入园的信心，引导幼儿喜欢上幼儿园。
（3）消除幼儿的恐惧感。孩子对父母的信任是天生的，是在家人对他无微不至的关怀中发展起来的，家长可以借鉴国外的做法，在孩子入园前几天进行陪护，让孩子在安心的情况下对幼儿园进行探索考察，慢慢熟悉幼儿园。入园前，带孩子到幼儿园看一看，玩一玩，熟悉幼儿园环境，这样可以消除孩子对幼儿园的恐惧感。通过这些方法，很多对新环境恐惧的孩子都可以平稳地度过入园适应期。
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（4）家长要多给孩子提供亲近教师的机会，让幼儿感觉教师的真情，不害怕教师。最常见的办法是，在幼儿入园报名后，家长要先和幼儿园教师交朋友，给幼儿接触、亲近教师的机会，让幼儿从心理上接纳并崇拜老师。
（5）家长要多鼓励孩子与同伴交往，懂得谦让，遵守规则，学会分享。在幼儿园中，为了能与小朋友之间和睦相处、共同发展，有一些规则是需要大家共同遵守的，而这些都需要借助语言来完成。相互谦让、友好合作、礼貌待人等良好品德将会使幼儿很快融入到群体之中。因此，家长要在日常生活中教会幼儿运用一些简单的礼貌用语，使幼儿礼貌待人，更好地与同伴进行交往。
（三）幼儿园需要做的工作 1、让幼儿在游戏中学到本领 2、邀请家长及幼儿到幼儿园参观
3、幼儿园要提早进行幼儿入园前的家访工作 4、为初入园的幼儿进行环境布置 5、及时与家长沟通、交流 6、幼儿园要做好卫生工作 二、幼儿园与小学的衔接
（一）幼儿园教育与小学教育的差异 1、办学性质不同 2、教学内容不同 3、教学方法不同 4、儿童主导活动不同
5、社会及成人对儿童的要求和期望不同 （二）做好幼儿衔接工作的意义
做好幼小衔接工作，可以使幼儿尽快适应新的学习生活。儿童从幼儿园进入小学，由于教育条件和生活环境的突然改变，必然要面临着许多新的问题，儿童需要开始新的人际交往，也要努力适应新的学习生活，建立新的行为方式，以适应新环境的需要，如果衔接工作做得好，适应过程就会比较顺利。幼儿园阶段是一个人终身发展的奠基阶段，也是形成其各种特点、态度、习惯的关键时期，做好幼小衔接工作还可以为幼儿终身发展奠定基础。
（三）我国当前幼小衔接工作中存在的问题 1、幼小衔接重知识轻能力 2、幼小衔接形式化 3、幼小衔接时间不充足
4、家长对幼小衔接工作重视不够、认识不清 （四）做好幼小衔接工作应采取的措施 1、幼儿在入学前需要做好的准备 第一，幼儿在入学前要做好生理准备 第二，幼儿在入学前要做好心理准备 2、幼儿园针对幼小衔接需要开展的工作 （1）培养幼儿对小学生活的热爱和向往 （2）培养幼儿对小学生活的适应性
①培养主动性②培养独立性③发展人际交往能力④培养幼儿的规则意识和任务意识 （3）帮助幼儿做好入学前的学习准备
①培养良好的学习习惯②培养良好的非智力品质③适当调整课程结构和内容 （4）加强幼儿园教师业务能力培养 （5）建立和健全幼儿园与小学的联系
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3、小学针对幼小衔接需要开展的工作 （1）合理调整低年级幼儿的作息时间
（2）小学要进一步深化教育改革，推进素质教育，学习与借鉴国内外先进的儿童教育经验 （3）小学教师应多研究学前教育学及心理学，了解幼儿年龄、心理特点，顺应他们的特点 （4）加强幼儿园和小学教师的互访活动，了解入学儿童教学的特点 4、家长在幼小衔接方面起到的作用 （1）增强幼儿的信心 （2）发展幼儿的语言能力 （3）调整好幼儿生活规律 （4）培养幼儿的自理能力
（5）为幼儿准备家庭学习环境，营造良好的学习气氛 （6）对幼儿进行安全教育，增强幼儿自我保护意识
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