生活中的你我他
宁海县实验小学
王爱珍
教材简析
《生活中的你我他》是浙教版《品德与社会》第一册第四单元《七彩的社会生活》的第一课。本课的关键词是“职业”，但三上的孩子对它是既熟悉又陌生。他们知道周边的人在工作，但无法清楚的了解他们究竟是干什么工作的，对他们所作的贡献更是模糊。根据三年级学生的这一生活经验和认知特点，我重组了课文安排的三部分内容。特别是第二部分中的职业分类，不但降低了活动要求，而且把它放在了指导学生认识不同职业的人为我们的生活作出的不同贡献之后。本课不是不是谈理想，谈择业，所以我对说一说自己的理想职业这块内容也进行了简化处理，主要立足于服务于他人意识的渗透。 论文案例
教学目标：
1、 指导学生认识不同职业的人为我们的生活作出的不同贡献。 2、 引导学生尊重劳动人民的劳动成果。
教学难点：引导学生尊重生活在社会底层的劳动人民。
教师准备：实物投影仪，5张表格。
学生准备：了解身边亲朋好友的工作，及对社会的贡献。 教学流程：
一、了解教师的职业
1、导入：同学们，很高兴能和大家相聚在这儿共同学习，认识我吗？ （师自我介绍）凭着感觉猜一猜，我是干什么工作的？板书：职业 2、你们的亲人当中也有当老师的吗? 3、喜欢老师吗？为什么？
（提示：三年来，老师教会了你什么？生活上老师给了你什么助？） 小结：是啊，教师作为一种职业，主要为我们的学习提供服务。
（板书：学）
两年多来你得到了老师这么多的服务，有什么想说或者想做的吗？ 二、了解其他的职业
1、导入：除了老师，我们的生活中还有很多职业的人也在为我们的学习、生活提供各种各样的方便？比如说给我们提供吃的、穿的、住的、使我们的交通更加便利的，使我们玩的更开心的等等，（边用手势引导学生说边板书：吃、穿、住、行、玩……）
（1）小组讨论：他们分别是什么职业，为我们做了些什么？
要求：1、每小组选择其中一个方面进行讨论。
2、各组请一个字写得快同学当记录员把讨论的结果填在这张表格一二两栏上。时间为5分钟。
（2） 汇报比拼结果。实物投影仪展示。
重点讲透讲清“吃”这一方面。
小结：啊，真是“不说不知道，一说吓一跳！”原来我们的生活需要这么多人为我们服务。其实啊，还有好多人隐藏在背后没有被我们发现，比如说，（补充学生讲漏的常见的职业）这需要大家今后留心观察。 2、给熟悉的职业分类
（1）、从刚才的交流当中，不知同学们发现了没有, 有些职业的劳动是直接生产产品的,（以一组学生填写的表格为例）像农民，他们种出了蔬菜粮食；渔民捕捞了鲜活的鱼虾（教师边说边在实物投影仪上打勾）。有一些职业的劳动不直接生产产品而是为大家提供服务的,像警察，教师（教师边说边在实物投影仪上打五角星）请同学们试着给自己举例的职业分分类。 （2）、交流填写结果。
3、同学们,假如我们的生活没有这些劳动者,那会怎么样? 论文案例
小结：是啊,不管是哪种方式的劳动,都是我们生活离不开的。也正因为有了这些各行各业的劳动者，才使我们的生活多姿多彩。
4、小辩论。（投影出示）你现在如果不好好学习,将来就去扫大街。
（1） 你能读懂妈妈的话吗？
（2） 同学们，扫大街真的低人一等吗？（投影）我们先分小小组讨论，然
后请各组派一个代表来发表你们的观点。
（3） 交流。 小结：正如同学们所说，就是像扫大街这样简单的体力劳动也是我们的社会所不能缺的，只要是对社会有贡献的职业，都是神圣的高贵的。当然，你可以努力，去追求做大官，做科学家，甚至当国家主席。但是如果你达不到这个要求呢，你也可以选择一些适合自己的工作，所以说，你可以有理想，但是要根据自己的能力，性格，等条件。 三、设计未来
现在我们正享受着别人的劳动成果，那么长大后你打算选择什么职业为他们服务？请把你的理想记在这里（75页）
希望大家今后能找到适合自己的职业，更好的为大们服务。(背景音乐响起——《为了谁》)
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